對于安徽歙縣汪某某和徐某某夫婦而言，11月6日是個“分界點”。
“3歲半的孩子，大拇指骨裂、骨折、骨骺移位，經歷全身麻醉的手術……”11月14日，徐某某在當地論壇發(fā)帖，反映兒子11月6日在當地“聰明屋幼兒園”遭老師摔打受傷，引起外界關注。
隨后，歙縣公安局通報稱，傷者左手確為該機構老師致傷，將根據傷情鑒定情況和案件事實依法處理。
今年9月，內蒙古呼和浩特鼎奇昭君幼兒園多名孩子身上發(fā)現不明針眼。9月29日，呼和浩特市公安局通報，該園3名老師涉嫌虐待被看護人罪，被刑事拘留。11月4日，呼和浩特市新城區(qū)人民檢察院依法對幼兒園教師白某某、石某某、樊某某以涉嫌虐待被看護人罪批準逮捕。
不同的地點，相同的傷害。近年來，幼兒園里的虐童事件頻頻發(fā)生，戳痛社會神經。這些事件給當事人及其家庭造成怎樣的影響?在一次次警鐘背后，還有哪些需要堵住的漏洞?
事件過后，加裝監(jiān)控攝像頭
11月16日，中青報·中青網記者來到呼和浩特鼎奇昭君幼兒園采訪時，有家長說：“挺擔心的，感覺孩子到哪個幼兒園都不安全。”
接女兒放學回家的李先生說，事情發(fā)生以后，當地教育局派出工作人員入園進行指導監(jiān)督，幼兒園加裝了多處攝像頭，“現在全社會都關注，幼兒園各方面比之前好多了，我挺放心的”。
記者了解到，該幼兒園一直正常開園，但涉事班級已解散，有的孩子轉入其他班級，有的已經轉園。
發(fā)現自己的孩子被扎后不久，居民王先生在該市新城區(qū)教育局協(xié)助下，將孩子轉入公立幼兒園上學。他當初發(fā)現，孩子頭上有7處針眼，身上也有。孩子有時半夜醒來，會哭一個多小時。他問過孩子在幼兒園有沒有被老師打，孩子說打了。“我以為只是打了打屁股，根本沒想到老師這么惡毒”。
王先生曾和其他家長一起看過監(jiān)控，據他介紹：“教室里只有一個攝像頭，監(jiān)控畫面中死角特別多。”家長們交流得知，不少孩子是在監(jiān)控死角處和衛(wèi)生間被扎的。
王先生說，事后很長一段時間，孩子都不愿意與人接觸，情緒特別不穩(wěn)定，經常打爸媽。“我們也十分焦慮，不知道怎么疏導孩子。但園方態(tài)度比較好，一直在積極處理此事”。
“實在想不通老師為什么會這樣對孩子。”張女士也是被針扎幼童的家長，她介紹，自己3歲大的女兒特別懂事，吃飯、睡覺、上廁所基本都不需要老師特別照顧。到鼎奇昭君幼兒園后，女兒出現了一些從未有過的行為。在家時，她叫媽媽，媽媽若沒有及時回應，她就會打人。有時，她還會用雙手拍腦袋。
后來，張女士了解到，有些被針扎的孩子也有類似行為。在家里，他們盡量避免談論此事。“孩子轉入新的幼兒園，又過了半個月，情緒才逐漸穩(wěn)定。我們很氣憤，但實在不想再為此煩心”。
11月17日，鼎奇昭君幼兒園一位負責招生工作的老師告訴記者：“目前幼兒園已經全面安裝攝像頭，家長可以實時看到監(jiān)控。”
對此，張女士表示，今后給孩子選擇幼兒園，主要看老師的師德，以及園方是否秉承對孩子負責的態(tài)度辦學。她認為，監(jiān)控只能起到輔助作用，家長也不可能隨時隨地盯著監(jiān)控。
11月16日，安徽歙縣的家長汪某某告訴記者，目前他孩子已出院，但脾氣“變得暴躁了”，喜歡自言自語。事發(fā)后，他和妻子推掉工作在家照顧孩子。“我們這些天吃不下、睡不著，生怕孩子摔跤、手沾上水。”
據他回憶，11月6日，妻子發(fā)現孩子左手大拇指發(fā)紫，還有血絲。他們趕緊帶孩子去鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和縣醫(yī)院拍片子，顯示骨折和骨骺移位。當天他們就前往浙江大學醫(yī)學院附屬兒童醫(yī)院掛急診。“園方一直說孩子的手是同伴關門時夾傷的，但醫(yī)生表示，如果是門夾的，不會這么嚴重”。
11月10日，孩子做完手術后，汪某某趕回歙縣。次日，他前往幼兒園要求查看監(jiān)控視頻。他記得，自己強烈要求下，才通過負責人的手機看到監(jiān)控。他看到的畫面是：孩子被一位女老師拎起扔在了一米外，然后重重落地……
汪某某告訴記者，他查看監(jiān)控時，涉事女老師就站在自己身后，全程沒有說任何道歉的話，這些天來也沒有聯(lián)系過自己和家人。
“聰明屋幼兒園”是在當地民政部門注冊登記的民辦非企業(yè)單位，業(yè)務范圍是兒童托管服務。11月14日晚，該機構發(fā)帖道歉，并承諾：“主動接受相關部門的調查和處理；對涉事老師停職檢查，并承擔相應責任；下一步會加強師德師風建設，規(guī)范行為。”
歙縣民政局11月15日通報稱，責令上述中心負責人向受傷幼兒家長致歉；責令中心立即辭退涉事教師，并配合公安部門對該教師依法依規(guī)作出處理；責令該中心開展為期3個月的自查整頓。
“孩子才3歲半，后續(xù)還不知道要經歷哪些治療，未來，孩子心理疏導也是個難題，不知道會不會有心理障礙，打算帶他去看心理醫(yī)生。”這些天來，汪某某夫婦倆也十分憤怒和無奈。他們告訴記者，孩子有時早上會自言自語重復念叨“我摔你，不要搞”這幾個詞。對孩子說“不睡覺”3個字時，孩子會回一句“打死你”。
“除了身體傷害，虐待往往導致幼兒遭受心理傷害，可能導致孩子產生抑郁、焦慮等癥狀，對家長工作、生活產生影響。”安徽省律師協(xié)會未成年人保護委員會主任姚煒耀介紹，此類事件后，有的家長需要辭職照顧孩子，也有家庭無奈轉學、搬家，甚至有家長產生心理障礙。
幼師準入標準缺乏
一些來自三、四線城市的幼教工作者向記者反映：有些民辦園基礎設施不到位，缺乏資金，無法讓教師享受與公辦園在編老師一樣的待遇，年輕教師轉行，留不住人才；同時，很多家長只關心老師教齡長短，一些小的幼兒園和看護點工作人員為節(jié)約成本，招自家親戚等人來當老師，這些人沒有相關學歷和資格證，難以保證職業(yè)和道德素養(yǎng)。
夏尚文是一位有5年從業(yè)經驗的男幼師，他告訴記者，幼師工作并非“小兒科”，也不是簡單的唱歌跳舞，具備愛心和責任心是基礎。不同年紀的幼兒會表現出不同的情況，孩子犯錯時，幼師要有耐心和熱情哄好孩子，也可以提前和家長商量，讓家長在家配合引導。
“幼兒期是幼兒身心發(fā)展的重要階段，這些年來，我也關注網上報道的幼師虐童事件，并非偶然，有其深層次原因。”結合30年幼教從業(yè)經驗，合肥市安慶路幼兒園教育集團總園長李崢對記者分析，部分教師缺乏正確的兒童觀，沒有將兒童視為權利的主體。
“活潑好動是幼兒的天性，自制力差也是幼兒的特點，再加上幼兒吃喝拉撒睡都要引導和培養(yǎng)，幼師要練就眼觀六路耳聽八方的‘絕技’，有時累得喘不過氣，影響情緒。”李崢坦言，當教師迫于壓力，容易忘記自己角色的特殊性，對兒童表現的行為缺乏專業(yè)認識、判斷，就可能會采取粗暴的方法。
“除了個人素養(yǎng)問題，幼師社會地位低、人員缺口大、入職門檻低、薪酬待遇少可能是更深層次的原因。”李崢表示，一些幼兒園教師準入制度、教師管理制度、安全管理制度等不完善，降低教師入職門檻，出現“先上崗，再考證”的現象，使得許多非專業(yè)、不合格的教師進入幼師隊伍。
缺口問題一直存在。去年，國務院關于學前教育事業(yè)改革和發(fā)展情況的報告指出，全國幼兒園專任教師總數為258萬人，按每班“兩教一保”標準測算，尚缺52萬人。
一位學前教育專業(yè)的高職院校教師告訴記者，當下，高職、中職乃至本科的學前教育人才培養(yǎng)也存在痛點：一方面專業(yè)認可度低，專業(yè)培養(yǎng)同質化嚴重，生源質量低；另一方面，許多學校缺乏必要師資，人才培養(yǎng)數量和質量跟不上。
教育部《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》提出，要“制定幼兒園教師準入標準，嚴把幼兒園教師入口關”。《幼兒園工作規(guī)程》則規(guī)定，幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的幼兒園教師資格。此外，也有幼師日常行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范。據了解，截至目前，國家還未出臺具體細化的幼師準入標準，對幼師入職前的素養(yǎng)和能力進行客觀認定。
“也不能因個案而抹黑和攻擊幼師群體。對于幼師個人而言，只有熱愛教育、尊重孩子，才能贏得社會理解。”李崢也呼吁，相關部門和幼兒園需要進一步完善準入制度，加強師德、師智、師能評估和教育；另一方面要思考如何提高幼師待遇，讓教師產生職業(yè)認同感和幸福感。
幼兒園可對教師進行入職查詢
針對類似事件，如何有效應對，又該如何預防?記者了解到，現行很多法律對于虐童行為存在相關規(guī)定。例如，新修訂的未成年人保護法規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”教育法規(guī)定，“教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。”
《刑法修正案(九)》中也有規(guī)定，“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負有監(jiān)護、看護職責的人虐待被監(jiān)護、看護的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。”
姚煒耀律師認為，如果故意傷害達到輕傷以上級別，直接可適用故意傷害罪。
“幼師虐童，其所在幼兒園也應承擔民事責任，如道歉、心理治療費用、轉學安排等。”安徽大學法學院副教授李婕表示，遇到此類事情，被侵害兒童及家長有權向執(zhí)法機關控告報案以及申請法律援助、心理幫扶。必要時，家長和孩子要一起前往特定機構進行心理咨詢和疏導。
她呼吁加強社會心理服務體系建設，包括社區(qū)、單位、學校等都要建立心理咨詢室，未雨綢繆，同時推廣執(zhí)行發(fā)現未成年人權益受侵害后的強制報告制度。
“幼兒時期的不良影響可能會伴隨孩子未來人生，歸根結底，源頭預防最重要。”李婕建議，幼教機構應該全面實行入職審查，同時加強工作人員的法治教育。“特別在農村基層，留守兒童多，因此需要村(居)委會等基層力量盡力做好未成年人保護工作，緊繃一根弦，防微杜漸。”
姚煒耀強調，保護兒童不應只是“家務事”。虐童事件發(fā)生在幼兒園等未成年人集中場所，幼兒園作為教育服務方，因監(jiān)管不力等原因導致兒童被傷害，依法負有賠償責任。“這給教育機構敲響警鐘，招聘人員時，除了‘考證’，應嚴格做好準入資格審查、職業(yè)道德評估等措施，也要進一步完善繼續(xù)教育、培訓考核”。
在預防性侵犯罪方面，2020年8月，最高人民檢察院、教育部、公安部宣布建立面向中小學校(含中等職業(yè)學校和特殊教育學校)、幼兒園的教職員工準入查詢性侵違法犯罪信息制度。
按照規(guī)定，這些學校新招錄教師、行政人員、勤雜人員、安保人員等在校園內工作的教職員工，在入職前應當進行性侵違法犯罪信息查詢。教育部建立統(tǒng)一的信息查詢平臺，與公安部部門間信息共享與服務平臺對接。在認定教師資格前，教師資格認定機構應當對申請人員進行性侵違法犯罪信息查詢。
“未成年人保護法第九十八條規(guī)定，國家建立性侵害、虐待、拐賣、暴力傷害等違法犯罪人員信息查詢系統(tǒng)，向密切接觸未成年人的單位提供免費查詢服務。”姚煒耀認為，這是一個新亮點，學校、幼兒園等有關單位可進行入職或日常監(jiān)管查詢，最大限度避免虐童、性侵害等有前科人員入職。
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