圍繞“聚焦學科素養(yǎng)，構建朗潤課堂”，2020年11月10日，成都高新區(qū)新光小學數學老師齊聚階梯教室，開展了主題為“提升小學生數學建模能力的實踐研究”的賽課活動�；顒又�，陳曉倩、敖靜、任洵洵和左貽老師提供了現(xiàn)場課觀摩，數學老師全程參與并進行了觀課評課，高新區(qū)教研員曾亮老師、鐘奕軍校長和分管教學的何永軍主任全程參與指導。
第一節(jié)課是陳曉倩老師執(zhí)教一年級上冊《蹺蹺板》，本節(jié)課要求學生建立起“誰比誰輕”“誰比誰重”“誰和誰一樣重”的模型。陳老師設計環(huán)節(jié)層層深入，課堂環(huán)節(jié)清楚，學生參與度高。
第二節(jié)課由敖靜老師執(zhí)教一年級上冊《整理房間》，本節(jié)課從生活原型抽象成數學概念，重視學生從不同的角度感悟分類的特征，直入數學本質，符合學生的認知特點，學生參與度高。
第三節(jié)課是任洵洵老師執(zhí)教《分數的再認識》，任老師尊重學生的已有知識經驗，通過創(chuàng)設課堂情境，結合生活實際，層層深入，由淺入深，課堂達成度高。
第四節(jié)課是左貽老師執(zhí)教三年級的《年月日》，左老師從學生的生活實際引入，過渡自然，環(huán)節(jié)緊湊，重視學生思維方式的訓練，充分體現(xiàn)學生學習的過程。
最后，曾亮老師對四節(jié)課進行了細致的梳理和點評，不僅羅列出了老師課堂的諸多亮點也提出了很多誠懇的建議。如何把準深度教學的思路？課堂中怎樣進行大問題的統(tǒng)整？如何把結構化教學落實？曾亮老師提出的一個個問題引起了在場老師們的深入思考，明確了教師們今后的教研方向。
本次賽課活動的開展，為學校數學老師們搭建了一個相互學習和交流的平臺，幫助數學教師解決了教學中的一些實際問題。在今后的工作中，數學教師會對這些問題進行深入的探討，不斷努力提高課堂教學的實效性！(黃小林 通訊員 趙絡辰 張婷)
成都高新區(qū)新光小學,數學組,青年教師賽課活動
