為響應中央“消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕”的號召，促進民族地區(qū)教育均衡發(fā)展，助力邊遠地區(qū)農(nóng)村學校提高課堂教學質(zhì)量，2020年11月11日-14日，成都市玉林小學與成都師范學院“一對一”布拖縣精準幫扶項目專家組一行9人前往四川省7個深度貧困縣之一的布拖縣開展“送教下鄉(xiāng)”活動。
11月11日，送教團隊歷經(jīng)12個小時車程到達布拖縣。12日清晨，在布拖縣教研室相關(guān)同志的帶領下，驅(qū)車2個小時到達布拖縣包谷坪中心校。13日一早，送教團隊驅(qū)車1個多小時，趕赴布拖縣合井鄉(xiāng)中心校。
在兩所鄉(xiāng)村學校，送教團隊采取先聽當?shù)亟處熒险n，再為當?shù)亟處煫I課，最后再評課的同課異構(gòu)方式，用更直觀的方式讓當?shù)亟處熣业秸n堂教學理念、方式方法上的差距。送教團隊還參加了當?shù)貙W校組織的教研活動，就備課、上課、課后輔導以及課程標準解讀、學情分析等做了深入交流。隨后，送教團隊與學校管理團隊座談，就學校發(fā)展規(guī)劃、校園文化建設、制度體系設計、課程重構(gòu)、教研組建設進行了具體指導。此外，送教團隊還為兩所學校的全體學生，送去了鉛筆、刨筆刀等多種文具3000多份。
支教團隊與當?shù)亟處熣f課、評課，并做教研交流
支教團隊與當?shù)貙W校管理團隊就校園文化建設、制度建設、教研組建設等進行深入交流
成都市玉林小學支教團隊相關(guān)負責人表示，學校的常態(tài)教研活動和課堂教學對包谷坪和合井鄉(xiāng)老師全面開放，并通過線上線下多種方式，將教研和課堂交流常態(tài)化，同時，也歡迎兩校干部教師到成都市玉林小學交流。
高靜老師執(zhí)教四年級語文課《麻雀》
燕麗老師執(zhí)教六年級數(shù)學《比的認識》
送教團隊“以學生為本”的課堂理念、以激勵為主的課堂組織方式、對課程標準的精準解讀以及環(huán)環(huán)相扣的教學流程、對民族地區(qū)深厚的教育情懷，給當?shù)貛熒粝铝松羁逃∠�。下課之后，學生將老師團團圍住不愿離開。活動結(jié)束后，當?shù)亟處熂娂娬埱罅粝侣?lián)系方式。
在包谷坪中心校，一個細節(jié)讓送教團隊感動：在燕麗老師執(zhí)教的《比的認識》一課結(jié)束之后，一名學生拉住燕老師，悄悄告訴她，“在這一節(jié)課上，我第一次找到了人生的自信”，讓燕老師熱淚盈眶。進入高原之后，高靜老師突然感冒，但為了不辜負當?shù)乩蠋煹钠谂危蛔寣W生們失望，她毅然站上了講臺，為兩校師生獻上了精彩紛呈的語文課《麻雀》。課后，靦腆的大涼山的孩子牽著高老師的衣角，希望她能再次給他們上課。
本次活動中，成都師范學院培訓中心主任李德樹教授、培訓中心副主任賴蓉莎教授、布拖縣教師進修校相關(guān)負責人全程參與，對成都市玉林小學送教團隊的敬業(yè)精神、教育情懷、專業(yè)能力給予了高度評價。
作為成都市首批教育集團學校的龍頭學校，成都市玉林小學有成都市群星美術(shù)學校、成都市太平小學兩所區(qū)內(nèi)成員校，還有新津縣花源鎮(zhèn)中心小學、雙流區(qū)勝利小學、青白江區(qū)日新小學、簡陽市普安小學等聯(lián)盟學校。學校多次到?jīng)錾街菝釋幙h開展結(jié)對活動，多次接待來自涼山、農(nóng)村地區(qū)的干部、教師到校跟崗學習。成都市玉林小學郭先梅校長表示，助力貧困地區(qū)的教育發(fā)展，既是國家的教育政策，也是一個教育人的理想情懷與責任擔當。爬山虎是學校的文化符號、課程資源和精神象征，“迎著陽光積極向上”是學校的精神，玉林小學將繼續(xù)參加成都師范學院的“一對一”布拖縣精準幫扶項目，繼續(xù)深入開展各種幫扶活動，讓更多的學校、教師、學生都能像爬山虎一樣，迎著陽光積極向上！（賴波）
玉林小學,“送教下鄉(xiāng)”活動
