高效課堂是教育的生命線，教育只有進入到課堂的層面，才真正進入了深水區(qū)。課堂是教育發(fā)展的核心地帶，只有抓住課堂這個核心地帶，教育才能真正發(fā)展。為提升數(shù)學教師團隊的學科核心素養(yǎng)、加強師師之間的交流與合作、創(chuàng)設高效課堂、提高教學質量，11月11日，成都市雙水小學全體數(shù)學教師相聚荊順校區(qū)，開展“聚焦數(shù)與代數(shù)，提升核心素養(yǎng)暨新媒體新技術應用教學分享培訓會”。
一、教研即培訓活動促研究
陶啟敏老師和二(4)班同學呈現(xiàn)的研究課《分香蕉—認識除法意義和除法算式》拉開了此次教研活動的帷幕。
本堂課是在學生已經掌握“平均分”意義的基礎上認識除法意義和除法算式。課堂以生動形象的小故事“幫小猴歡歡分香蕉”引入情景。在“把12根香蕉平均分”時指出，聰明的數(shù)學家用了一種新的算式來記錄平均分的過程——除法算式。學生通過獨立分析已知數(shù)學信息、同桌說除法的意義、動手寫除法算式等多種方式層層遞進，探究新知。學生在活動中逐漸加深對“除法”的理解，抽象出數(shù)量關系。
二、聚是一團火 散是滿天星
華羅庚先生曾說過：“新的數(shù)學方法和概念,常常比解決數(shù)學問題本身更重要”。由此可知，在日常數(shù)學教學過程中，教會學生基本的理論知識固然重要，而讓學生理解數(shù)學的實質思想，接納數(shù)學的多元化才是數(shù)學教學的重中之重。
為了揭示除法的本質意義，提高學生的思維素養(yǎng)，二年級數(shù)學備課組進行了多次的教材分析、學情分析、磨課修改，完善教學環(huán)節(jié)中的每一個細微之處。每一位老師在磨課的過程中進一步提升了自身的學科素養(yǎng)，將新的思考，新的創(chuàng)新應用于各自的課堂中。
三、手執(zhí)一桿筆 潛心育桃李
課后，陶老師就本堂課重難點的設置依據(jù)、教學環(huán)節(jié)的修改過程、教學過程中存在的疑惑進行說課。
全體數(shù)學老師展開激烈的討論后，圍繞“如何基于學生學情確立教學目標”、“如何放手培養(yǎng)學生的表達能力和動手操作能力”“如何借力新媒體、新技術提升教學質量”等主題發(fā)表自己獨到的見解。
最后，曾錕副校長充分肯定了本次數(shù)學大組教研，并指出：設計精美的板書、解決學生實際存在的問題是上好一堂數(shù)學課的基本功。曾副校長還對比了北師大版和人教版數(shù)學教材在認識除法意義和除法算式這一章節(jié)時側重點的不同，鼓勵數(shù)學組教師積極研讀不同版本的教材，提高自己的教學能力。
花入泥中，化肥沃養(yǎng)料。塵埃雖微，可補益山海。教師平凡，桃李芬芳。(孫林馨 通訊員 巫吉洋 胡雪梅 陶啟敏）
成都市雙水小學,數(shù)學教研
