2020年11月11日，雙流區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)研培活動(dòng)在雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)舉行�；顒�(dòng)由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院精心組織，彭鎮(zhèn)小學(xué)承辦。通過聽評(píng)課、專家講座、教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)等多種方式，聚焦教學(xué)活動(dòng)精準(zhǔn)引導(dǎo)的同時(shí)，促進(jìn)了教師們深度思考、研究學(xué)習(xí)。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)張梅老師、夏永先老師積極參與了研培活動(dòng)。
上午第一節(jié)課，雙流區(qū)彭鎮(zhèn)小學(xué)張梅老師和彭鎮(zhèn)小學(xué)五年級(jí)一班孩子為全區(qū)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師帶來了《梯形的面積》。張梅老師通過認(rèn)真研讀教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷梯形面積的探索活動(dòng)，體驗(yàn)割補(bǔ)法在探究活動(dòng)中的應(yīng)用。2、掌握梯形的面積計(jì)算公式，并能正確計(jì)算梯形的面積。3、能運(yùn)用梯形的面積計(jì)算公式解決相關(guān)的實(shí)際問題。
張梅老師引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作、直觀演示等形式進(jìn)行觀察、比較推理，在獨(dú)立操作思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。在探索過程中學(xué)生自主推導(dǎo)出了梯形面積計(jì)算公式，提高了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
下午的教師專業(yè)素養(yǎng)提升環(huán)節(jié)，彭鎮(zhèn)小學(xué)夏永先老師為老師們講解了“雙流區(qū)小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)題”。夏老師通過畫圖、舉例、從簡(jiǎn)單情形尋找規(guī)律、嘗試與猜測(cè)、列方程解決問題等多種方式，深入淺出地向老師們進(jìn)行了耐心細(xì)致地講解。馮之剛主任、夏永先老師以及與會(huì)老師們就每道題的解題思路、解題策略進(jìn)行了積極有效的互動(dòng)交流。
聚焦精準(zhǔn)引導(dǎo)，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)，張梅老師和夏永先老師準(zhǔn)備充分，上課學(xué)生、與會(huì)教師均取得了扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)效果。（江蕾）
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