2020年11月13日，《依托統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的課例研究》課題活動(dòng)在崇州市學(xué)府小學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行。本次活動(dòng)由三江小學(xué)伍紅老師主持，課題組全體成員及學(xué)府小學(xué)語(yǔ)文老師參與了此次活動(dòng)。
首先由廖家小學(xué)游雙榮老師為大家?guī)?lái)一堂《寓言中的道理》。通過(guò)一組寓言故事《龜兔賽跑》《大輪船與小汽艇》《大輪船與小礁石》，以群文閱讀策略為指導(dǎo)，借助求同思維，互文印證，讓學(xué)生在組文的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)整合知識(shí)，達(dá)成共識(shí)。在課堂上，游老師引導(dǎo)學(xué)生整合學(xué)習(xí)寓言的方法：抓住故事的人物、特點(diǎn)、結(jié)果，對(duì)比得出道理。學(xué)生通過(guò)對(duì)比人物對(duì)話(huà)和行為，體會(huì)寓意的豐富性和啟發(fā)性。
第二堂課由七一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊秋老師為大家?guī)?lái)《牛和鵝》。楊老師先引導(dǎo)孩子們回顧課文內(nèi)容，接著讓孩子們?cè)谖闹姓页?ldquo;我”最初看到牛和鵝時(shí)的心情，并細(xì)心指導(dǎo)孩子們勾畫(huà)相關(guān)句子，進(jìn)一步找到句子中的關(guān)鍵詞，同時(shí)潛移默化地教會(huì)孩子們從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理等不同角度去體會(huì)人物的心情。最后通過(guò)一組文章，讓孩子們用學(xué)到的方法去體會(huì)人物心情。
第三節(jié)課由學(xué)府小學(xué)鄭宵怡老師帶來(lái)《古詩(shī)里的托物言志》。鄭老師帶領(lǐng)孩子們先學(xué)習(xí)《蟬》，繼而揭示課題，總結(jié)出學(xué)法，再通過(guò)一組托物言志的古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)里的關(guān)鍵字詞、句子、作者簡(jiǎn)介和寫(xiě)作背景等多個(gè)角度去品悟詩(shī)人要表達(dá)的意境和志向，讓孩子們?cè)谠?shī)歌的比對(duì)中，感悟物和志的契合點(diǎn)。
課后，大家結(jié)合自己的聽(tīng)課感受和自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了充分的交流討論。
扎根課堂，向上生長(zhǎng)。此次課題研討活動(dòng)讓學(xué)府小學(xué)的語(yǔ)文老師們對(duì)群文閱讀有了更深入的理解，也必將推動(dòng)語(yǔ)文課題活動(dòng)的深入開(kāi)展。（黃小林 通訊員 鄭宵怡）
崇州市學(xué)府小學(xué),扎根課堂 向上生長(zhǎng)
