近日，成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：青羊?qū)嶒?yàn)附小)副校長(zhǎng)彭茂和附小德育工作室主任毛曉璐帶著六年級(jí)的部分學(xué)生，開(kāi)展了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——前往洛帶古鎮(zhèn)西部文獻(xiàn)修復(fù)中心，去尋找一顆沉淀在歷史中的心。
古籍文獻(xiàn)修復(fù)，也是中華文化的傳承。見(jiàn)面伊始，修復(fù)師們就很熱情地為孩子們進(jìn)行了詳細(xì)生動(dòng)的講解授課。修復(fù)文物需要經(jīng)過(guò)哪些準(zhǔn)備、可能遇到的困難、需要注意哪些細(xì)節(jié)等，孩子們聽(tīng)得津津有味，仿佛已在歷史的金字塔里找到了自己的落腳之地。
在工作室，孩子們親眼觀(guān)看了修補(bǔ)書(shū)畫(huà)的過(guò)程，還親自體驗(yàn)托紙，感受這項(xiàng)工作的艱辛和不易。那一本本已修補(bǔ)完的古籍陳列在桌上，無(wú)論它的前世與今生，都是一顆傳承中華歷史的赤子之心。而這顆心，如今正緊緊靠攏了青羊?qū)嶒?yàn)附小的這些孩子們。
緊接著，工作人員帶著孩子們參觀(guān)了博物館，看到了一般博物館素來(lái)看不到的珍貴文獻(xiàn)、古籍修復(fù)前后的對(duì)比圖片等。那精湛的手藝就如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，令孩子們嘖嘖稱(chēng)奇。一個(gè)孩子忍不住對(duì)修復(fù)師提出了一個(gè)問(wèn)題：“您做這項(xiàng)工作多久了��？”“九年。”淡定的回答盈滿(mǎn)歷史的厚重和無(wú)數(shù)的堅(jiān)持，這也許就是為什么“幾度夕陽(yáng)紅”，卻“青山依舊在”。這一份責(zé)任、這一種奉獻(xiàn)，已深深在附小的孩子心中扎下了根，萌發(fā)出歷史的嫩芽。參觀(guān)學(xué)習(xí)歸來(lái)，孩子們收益頗多，紛紛談到了自己的收獲。
滄海桑田，歷史的車(chē)輪不會(huì)停息，但只要這份修復(fù)古籍文物的手藝?yán)^續(xù)傳承，這種中華文明的薪火代代相傳，焉知不是我國(guó)之幸！（賴(lài)波 通訊員 王聰穎 郞滔）
青羊?qū)嶒?yàn)附小,往洛帶古鎮(zhèn)西部文獻(xiàn)修復(fù)中心
