10月22日，成都市勝西小學(xué)區(qū)級(jí)課題《基于生態(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式研究》課題組召開(kāi)了本期科研課題重大專題活動(dòng)準(zhǔn)備會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，王春校長(zhǎng)親自主持籌備會(huì)議，課題組全體成員及各學(xué)科組長(zhǎng)列席參加，為活動(dòng)的高品質(zhì)開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)，保駕護(hù)航。
一直以來(lái)，學(xué)校致力于“生態(tài)課堂”課題的實(shí)踐與研究，在實(shí)踐過(guò)程中逐步完善成型，引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)發(fā)展，提升教師的教學(xué)水平，并從中取得了顯著的成效及系列研究成果，讓老師們對(duì)課堂教學(xué)模式及高效課堂有了深入認(rèn)識(shí)�！痘谏鷳B(tài)課堂的微課導(dǎo)學(xué)模式實(shí)踐研究》這一課題，把學(xué)校“生態(tài)課堂”的實(shí)踐研究進(jìn)行了更加深入的推進(jìn)，并將“生態(tài)課堂”的成果延伸擴(kuò)大，把“生態(tài)課堂”的研究重點(diǎn)聚集在“預(yù)學(xué)部分”，研究微課導(dǎo)學(xué)模式，具有很強(qiáng)的可操作性與易推廣性。
前一階段，為了讓教師樂(lè)意接受“微課導(dǎo)學(xué)”，盡量不增加大多數(shù)老師的工作負(fù)擔(dān)，課題組成立了課例開(kāi)發(fā)小團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)、收集“微課導(dǎo)學(xué)”的典型課例，引導(dǎo)學(xué)生、教師樂(lè)意接受“微課導(dǎo)學(xué)”，有效使用“微課導(dǎo)學(xué)”�，F(xiàn)階段，課題在全校范圍內(nèi)推廣，學(xué)校以學(xué)科為單位成立課例開(kāi)發(fā)小團(tuán)隊(duì)，推廣“微課導(dǎo)學(xué)”，指導(dǎo)微課設(shè)計(jì)，進(jìn)一步優(yōu)化量表。
因此，本次籌備會(huì)主要圍繞12月11日即將開(kāi)展的以課題研究推廣為主要內(nèi)容的重大專題活動(dòng)，和11月11日的區(qū)級(jí)課題年度考核(答辯)展開(kāi)討論。會(huì)上，首先對(duì)11月11日的區(qū)級(jí)年度考核答辯進(jìn)行了相關(guān)工作的準(zhǔn)備和分工，梳理出課題研究現(xiàn)階段的進(jìn)展和問(wèn)題、過(guò)程性資料的收集整理、現(xiàn)場(chǎng)答辯的具體事宜等。確定了12月專題活動(dòng)當(dāng)天的具體時(shí)間安排、活動(dòng)開(kāi)展形式、詳實(shí)內(nèi)容、人員分工以及邀請(qǐng)各級(jí)專家入校指導(dǎo)細(xì)則，為課題的繼續(xù)推進(jìn)指明方向、加油助力——1、以兩節(jié)研究課為載體，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)美術(shù)，全體課題組成員參與到研究課的準(zhǔn)備、打磨、展示、反思過(guò)程中；2、以匯報(bào)活動(dòng)為課題推進(jìn)的節(jié)點(diǎn)，總結(jié)展示階段性成果，讓課題取得實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)；3、收集整理案例、專題文章等主要成果形式，打印成冊(cè)。
會(huì)議最后，王春校長(zhǎng)鼓勵(lì)課題組成員通過(guò)細(xì)致的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，切實(shí)提升“微課導(dǎo)學(xué)”在教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，努力構(gòu)建高效的生態(tài)課堂，并表示對(duì)課題組充滿信心，將大力支持課題研究工作，開(kāi)創(chuàng)一切有利條件，確保課題研究順利進(jìn)行。
勝西小學(xué)將凝聚智慧力量，共同努力，向著目標(biāo)邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，力爭(zhēng)課題研究取得圓滿成功！（賴波 通訊員 吳楊）
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