2020年11月3日下午，圍繞“聚焦學科素養(yǎng)，構建朗潤課堂”這一主題，聚焦“整本書閱讀”，成都高新區(qū)新光小學語文青年教師教學技能大賽暨語文學科教師發(fā)展基地活動在階梯教室如期開展。
本次賽課的評委老師有教科室主任陳燕，行政辦主任李娜，德育處丁菡老師，區(qū)級學科帶頭人張坤、周貴芳老師，教研組長蔣文靜老師。此外，本次賽課特邀雙流區(qū)人民政府督學、全國優(yōu)秀教研員、全國小語會先進工作者、成都市教育學會理事、“鼎”式語文倡導者、統編教材四川省培訓主講專家、國培計劃培訓專家付建勇蒞臨學校擔任指導專家。校長鐘奕軍、副校長曾小燕、主任何永軍以及全體語文老師全程參與了此項活動。本次賽課老師有寇耀元、謝珊珊、王莉和朱琳，她們精心準備，依次呈現了四堂精彩課堂。
聽課領導、評委
第一節(jié)是由寇耀元老師執(zhí)教的《吹牛大王歷險記》導讀課�？芾蠋煆挠[書評、看封面、讀目錄、猜內容、品例文、入情景等環(huán)節(jié)出發(fā)，緊緊圍繞“導”字開展教學。寇老師通過“三抓”：抓封面導興趣、抓目錄導架構、抓圖文導主題，讓學生跟隨她的課堂一起經歷一場驚險之旅，感受到了導讀課的魅力。
第二節(jié)是由謝珊珊老師執(zhí)教《神奇校車》導讀課。她制作的課件十分精美，利用音、圖、像的感染作用與形象性，教會學生通過“圖文結合，認真觀察，大膽想象”的方法進行閱讀。整堂課妙趣橫生，讓學生意猶未盡，迫不及待地想要走進書里去看一看。
第三節(jié)是由王莉老師執(zhí)教《探究中國民間故事特點》的推進課。王老師語言精煉，課堂駕馭能力強，從學生熟知的故事篇目入手，自然引出民間故事的特點，接著用讀文字、抓字詞、談人物、悟感受的方法，再延伸到書中情節(jié)密碼的破譯，更加激發(fā)了學生深入閱讀整本書的興趣。
第四節(jié)是由朱琳老師執(zhí)教《童年》的導讀課。她在課堂上不但交給學生讀書方法，而且運用方法自主學習探究，師生互動，學生參與積極性高；其次，她借用書中內容，初步感受主人公阿廖莎的人物形象，激發(fā)了學生探索整本書閱讀的欲望。
課后，付建勇老師充分肯定了參賽老師所付出的努力，并高屋建瓴地作出了專業(yè)的評價：寇老師通過“三抓一聯”激發(fā)了學生閱讀期待，注重學生自學；謝老師圍繞“趣”字展開，趣識、趣看、趣探、趣猜最終升華到趣讀，層層遞進；王老師的課從三個聚焦入手，聚焦主題指向愛情主題，聚焦寫法指向創(chuàng)作密碼，聚焦思維指向高階思維，體現了推進課的特點；朱老師的課以導為根、以人文本、以表為線讓學生學會自主閱讀，產生閱讀期待。同時付老師還提出建議：要把準課型特點，突出方法指導。
通過觀摩青年老師們的課例和聆聽付老師的精彩點評，老師們對“整本書閱讀教學”有了更深入的認識與思考。這次青年教師賽課活動不僅為青年教師搭建一個展示自我、鍛煉自我的平臺，更促進老師們深入地、細致地去研討“整本書閱讀教學”，從而持續(xù)推進新光小學語文學科整本書閱讀教學的研究。未來的路或許還很長，但一定很光明。（黃小林 通訊員 馬藝 王莉）
新光小學,語文青年教師教學技能大賽,語文學科教師發(fā)展基地活動
