2020年11月4日，“基于主題意義下的小學英語教材解讀”校本教研活動在成都市二仙橋學校錄播教室隆重舉行。參加此次教研活動的人員有成華區(qū)小學英語教研員任軍軍老師，成華區(qū)小學英語兼職教研員周密老師，成都市二仙橋學校校長陳文峰、書記尹紅、副校長巨洪禮等相關領導及二仙橋學校全體中小學英語教師。
王寬老師與周密老師各上一節(jié)展示課，分別對人教版小學英語五年級上冊和四年級上冊的同一課時進行了主題教學活動。王寬老師的教學內容為五年級上冊《Unit4 Shopping Days Lesson 1》；周密老師的教學內容為四年級英語上冊《Unit5 Safety Lesson 1》。在教學中滲透了對主題意義下的小學英語教材解讀。
課后，王寬老師、周密老師各自說課。周密老師基于主題的“詞匯教學”給在座教師們分享了她的教學經驗。程曉堂教授說過，所有的語言學習活動都應在一定的主題語境下進行，學生通過聽說讀看寫等語言技能，獲得、梳理、整合語言知識和文化知識，深化對語言的理解和賞析，比較和探究文化內涵。
周密老師本節(jié)課的定位是由主情景圖導入話題，詳細的解讀了本節(jié)課的流程——TPR活動聚焦本課的動詞到最后學生能在情景中運用學習。
陳竹瑩老師和劉晨希老師分別作為小學英語組代表和中學英語組代表對兩節(jié)公開課發(fā)表了看法及評課，同時，還分別對小學階段和初中階段的英語教學現(xiàn)狀提出一些困惑。
之后，尹小紅老師代表小學英語組對《基于主題意義下的小學英語教材解讀》分享了英語組的觀點。此次解讀，尹老師從2011版新課標和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》出發(fā)，詳細解讀了5年級上冊的教材單元結構、單元主題、單元課時結構、單元學習目標以及單元課時框架。
成華區(qū)小學教研員任軍軍老師對本次的兩節(jié)英語課進行了專業(yè)的點評，并對二仙橋學校的小學英語教學提出專業(yè)建議，提出要重視英語教學中的主題情景、語言邏輯和語音學習，關注每節(jié)課的目標達成度，并指出小學英語教學就是“尋人”活動，建議老師們在教學設計中必須關注到學生，時時有“育人”觀。
最后，校長陳文峰對本次教研活動進行了總結發(fā)言，陳校長指出，在教學中要注重教學的有效性，注重課堂效率，深度解讀教材，關注每節(jié)課的目標達成度，教師要有“育人”觀。
本次教材解讀活動得到了與會專家領導和老師的一致好評。達到了教師相互學習、相互探討、共同提高的目的。成都市二仙橋學校中小學英語老師將以此次教研活動為契機，進一步更新教育觀念，深度解讀教材，進而提高專業(yè)英語教學能力。（陳海燕）
二仙橋學校,小學英語教材解讀校本教研活動
