為了落實(shí)青羊區(qū)教育局關(guān)于“聚焦課堂改革，優(yōu)化育人陣地”系列教育教學(xué)活動的部署，引導(dǎo)教師深入鉆研現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)方法，科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索課堂教學(xué)改革，改善課堂教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)路徑，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、教師成功、教育品質(zhì)提升的目的，青羊區(qū)教研室組織了主題為“課堂革命·青羊表達(dá)”的美術(shù)課堂展評活動。10月26日下午，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)明道分校(以下簡稱：實(shí)小明道分校)美術(shù)組王小麗老師代表學(xué)校參加了本次比賽。
王小麗老師將新課程理念滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，多媒體運(yùn)用嫻熟，取得了良好的教學(xué)效果，給評委和觀摩老師留下了深刻的印象。她的課堂精彩紛呈，以扎實(shí)的理論功底、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全體教師帶來了美的享受，同時(shí)也展示了學(xué)校藝體及技能課程教學(xué)所取得的豐碩成果。
課前，王老師在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，美術(shù)組老師的幫助下認(rèn)真研究教材，積極調(diào)整自己的思路，反復(fù)打磨教學(xué)環(huán)節(jié)，數(shù)次修改與完善自己的課件與教案，最終展示了一堂有價(jià)值的、精彩的研究課。
課堂中，王老師首先通過象形文字的“鼎”引出鼎的結(jié)構(gòu)、鼎的形狀——鼎字的文化含義；通過鼎的材質(zhì)——青銅、作用、色彩，去了解鼎的文化、青銅文化；以小組合作的方式探討鼎的紋飾，分析紋飾的題材、藝術(shù)表現(xiàn)手法(如位置、組合規(guī)律……)，并歸納總結(jié)出鼎的藝術(shù)特點(diǎn)，讓孩子們充分了解了鼎的文化內(nèi)涵。
接著，王老師通過體驗(yàn)創(chuàng)作感知鼎的結(jié)構(gòu)、紋飾的藝術(shù)形式美，通過設(shè)計(jì)與運(yùn)用紋飾仿制青銅鼎，引導(dǎo)學(xué)生充分感受優(yōu)秀中華文明的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生傳承與發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，增強(qiáng)愛國精神。
在教學(xué)設(shè)計(jì)上，王老師通過問的學(xué)習(xí)模式在不同的時(shí)間段設(shè)計(jì)出階梯式的問題引導(dǎo)孩子們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)模式，以問鼎青銅的教學(xué)內(nèi)容引發(fā)出對文化學(xué)習(xí)的思考。為了滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，她設(shè)置了三個(gè)階段：給三個(gè)關(guān)鍵詞讓孩子自由了解青銅器的相關(guān)知識，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單；通過孩子們學(xué)習(xí)任務(wù)單的反饋，請任務(wù)完成得精彩的同學(xué)當(dāng)小老師，在課前五分鐘做知識分享；通過前期的泛學(xué)習(xí)，繼續(xù)以青銅鼎為立足點(diǎn)，以兩條教育線索為架構(gòu)設(shè)計(jì)“問鼎青銅”這一課，一條線索是鼎的文化引導(dǎo)孩子傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化，另一條是以學(xué)習(xí)美術(shù)的基本素養(yǎng)——紋飾的形式美法則創(chuàng)造設(shè)計(jì)具有個(gè)性的青銅紋飾，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中再創(chuàng)造。
王小麗老師執(zhí)教的《問鼎》一課，啟發(fā)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，用“鼎”這一古老物件激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的探索和熱愛，引導(dǎo)孩子們將所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際并運(yùn)用到自己的日常生活當(dāng)中，得到了與會專家的高度肯定。
正如王老師所說，孩子們以青銅鼎為引，同遠(yuǎn)古的先人和千年前的器皿進(jìn)行一場隔空對話……創(chuàng)造文字，鑄造青銅，發(fā)明火藥，造紙印刷，中華文明在推動世界文明和人類起源的發(fā)展史上貢獻(xiàn)巨大。傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化的同時(shí)，也希望孩子們繼續(xù)不斷地開拓創(chuàng)新，帶著優(yōu)秀的中華文化繼續(xù)問鼎世界。
據(jù)悉，實(shí)小明道分校領(lǐng)導(dǎo)們也非常重視此次比賽，在前期磨課的過程中，在校長李衡、副校長林華、副校長王偉的引領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參與聽課評課活動，給予王小麗老師理論及實(shí)踐指導(dǎo)，并提出了許多寶貴意見。比賽當(dāng)天，校長李衡、主任何志勇也親臨現(xiàn)場觀摩賽課，為王小麗老師加油鼓勁。
本次比賽為美術(shù)教師搭建了一個(gè)交流、展示和學(xué)習(xí)的平臺，同時(shí)進(jìn)一步推動了實(shí)小明道分校美術(shù)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過這節(jié)美術(shù)課的展示，老師們受益匪淺，相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在美術(shù)組的共同努力下，在今后的美術(shù)課堂教學(xué)活動中，老師們的課堂教學(xué)將更有效地開展，并呈現(xiàn)出更好的教學(xué)效果。（賴波 通訊員 劉麗萍）
實(shí)小明道分校,美術(shù)課堂展評活動
