突如其來的疫情讓人不知所措，隨著全民的嚴防嚴控，疫情得到了有效的控制。但在疫情下，因生活方式與學習方式的轉(zhuǎn)變，讓很多的孩子不適應，雖回歸校園，但隨之而來也產(chǎn)生了一些小小的心理問題。通過學校的調(diào)查問卷，成都市龍泉驛區(qū)土橋小學學生對于學習、疫情、個人自信等存在較大的焦慮，這些焦慮正影響著孩子們的心理健康。
疫情就是一場磨勵，生活就是最好的課堂，怎樣緩解疫情對孩子們心靈帶來的沖擊，減少焦慮提升自信并防患于未然。學校充分借助國旗下講話、班隊課活動，充分挖掘素材，分班分年級結(jié)合小故事、小討論、小講座等方法，由全體班主任擔當心理輔導員，對各班級學生進行心理健康專題輔導活動。
在此項活動中，通過與同伴分享、在故事找感悟、從事件中找焦點等方式，共同查找問題產(chǎn)生的原因，共同探討解決問題的方法。不同年級、不同形式的引導都有了不同的收獲。
只有打開心靈的窗戶，讓陽光注入并敞開心扉，才能締造更美麗的人生。相信在學校這個溫暖的大家庭，有老師的幫助，有同伴的攜手，有父母親情的關(guān)愛與呵護，面對人生的不如意或困感，孩子們定會調(diào)整狀態(tài)，積極向上，陽光自信，趕走那些影響情緒的“小怪獸”，讓生命更健康，人生更璀璨！（李林）
龍泉驛區(qū)土橋小學,學生心理健康專題輔導活動
