為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增進(jìn)兩校區(qū)間教師的溝通交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，10月14日上午，成都市勝西小學(xué)兩校區(qū)語(yǔ)文組青年教師齊聚金河校區(qū)多媒體教室，觀摩了由高坎校區(qū)萬(wàn)楊老師執(zhí)教的部編版三年級(jí)課文《總也倒不了的老屋》。
課上，萬(wàn)老師緊扣單元教學(xué)要點(diǎn)，聚焦“預(yù)測(cè)”這一閱讀策略，巧設(shè)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，與文本對(duì)話，并通過(guò)多種形式的讀，引發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，整堂課熱情飽滿，思路清晰，張弛有度，學(xué)生參與度高，課堂氣氛十分活躍，凸顯了生動(dòng)課堂之本色。
在評(píng)課過(guò)程中，各位觀摩老師積極建言獻(xiàn)策，針對(duì)該課發(fā)表了獨(dú)到的見(jiàn)解，思維激蕩，迸發(fā)出了智慧的火花，最終突破了“這節(jié)課教什么，指向策略還是指向內(nèi)容”的難題。
最后，王春校長(zhǎng)進(jìn)行了中肯的評(píng)課總結(jié)，既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn)——教態(tài)自然大方，親和力強(qiáng)，注重傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)多元。同時(shí)，王校長(zhǎng)對(duì)該課的“痛點(diǎn)”也進(jìn)行了剖析，強(qiáng)調(diào)了明確教學(xué)目標(biāo)的必要性，再提“以學(xué)定教”“以學(xué)生為中心”的教育原則，并結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高屋建瓴地給予萬(wàn)老師諸多建設(shè)性意見(jiàn)，特別是“隨文識(shí)字”的具體實(shí)施方法，讓青年教師們醍醐灌頂，受益匪淺。
如切如磋，如琢如磨。潛心教研，不斷探索。本次教研活動(dòng)不僅為青年教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，也展示了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，充分發(fā)揮了聽(tīng)評(píng)課的示范引領(lǐng)作用，老師們表示，將以此次聽(tīng)評(píng)課為契機(jī)，精益求精，以研促教，努力打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。（賴波 通訊員 李嬋）
成都市勝西小學(xué),語(yǔ)文組教研活動(dòng)
