9月29日，成華區(qū)教科院專家團隊來到成都市培華小學(xué)，開展2020-2021學(xué)年度教育教學(xué)視導(dǎo)工作。為了更好的展示師生良好的精神風(fēng)貌與獨具培華特色的“314”課例教研活動，數(shù)學(xué)組大組長陳萍老師在階梯教室執(zhí)教四年級上冊綜合實踐活動課——《編碼》。
陳萍老師以數(shù)字1和110激趣引入，讓學(xué)生感知同一個數(shù)字在不同的情景中所代表的含義。孩子們在分享交流中開闊視野，同時也為新知做鋪墊。在后續(xù)偵破尋找“誰是作案人”的活動中，孩子們的積極性得以全方位調(diào)動，所有孩子真正成為了學(xué)習(xí)的“小小領(lǐng)導(dǎo)者”，在“破案”的過程中既培養(yǎng)了學(xué)生的深度思維能力，同時最大限度的發(fā)展了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。整節(jié)課，陳萍老師深入淺出，緊緊聯(lián)系生活，在教學(xué)中密切關(guān)注課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生高效完成了本次學(xué)習(xí)任務(wù)。
在后續(xù)的研討環(huán)節(jié)，全體數(shù)學(xué)組老師圍繞學(xué)校314課例研修展開扎實有效的研討活動，分別從“主動積極”，“以終為始、要事第一”，“雙贏思維、不斷更新”，“統(tǒng)合綜效、知彼解己”，“教學(xué)設(shè)計及實施”五個方面發(fā)表自己的看法。
最后，成華區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉誠老師就本次活動給予了高度評價，就“如何圍繞學(xué)校小專題題讓每一次的教研活動落地生根”提出寶貴的建議和指導(dǎo)。作為“314”的創(chuàng)始人，張筆春書記對此次活動進行全面分享總結(jié)，特別強調(diào)：“314課例研修”是學(xué)校小專題開展的主導(dǎo)模式，培華小學(xué)將致力于教與研的高度統(tǒng)一，同時希望數(shù)學(xué)組老師們能在教研活動中取得更大的進步和提升!（魏雅莉）
成都市培華小學(xué),促進深度思考,成都市培華小學(xué)數(shù)學(xué)組教研干貨滿滿
