近期，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華分校(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小青華)陳宇、田筱薇、王定君三位老師參加了青羊區(qū)教科院德育教研活動(dòng)。2020年9月27日，三位老師在全校教師會(huì)上進(jìn)行了題為《更專業(yè)地當(dāng)好新時(shí)代的班主任》的二次培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，陳宇老師就當(dāng)前新時(shí)代下的學(xué)生群體、家長(zhǎng)群體的特點(diǎn)進(jìn)行了解讀：當(dāng)前科技迅猛發(fā)展，學(xué)生知識(shí)面廣，對(duì)個(gè)性化生活要求高；家長(zhǎng)們要更加關(guān)注孩子的身心發(fā)展能否適應(yīng)社會(huì)需求。整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)校、特別是對(duì)班主任的要求更高了。班主任的專業(yè)化發(fā)展，專業(yè)能力的提升，專業(yè)化的速度就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高。
在明確了班主任工作的重任后，王定君老師結(jié)合自己班主任工作的案例分享了五大治班策略：治班理念、分析學(xué)情、治班目標(biāo)、治班錦囊、建設(shè)成果。五步策略層層遞進(jìn)，最終達(dá)到班級(jí)、師生共同成長(zhǎng)。
班主任工作另一個(gè)重要陣地是主題班會(huì)。田筱薇老師為大家分享了她如何開展班會(huì)：從目標(biāo)、內(nèi)容、形式到孩子的參與性，班會(huì)結(jié)束后的深遠(yuǎn)影響，每個(gè)環(huán)節(jié)都為老師們提供了思考的空間。
通過培訓(xùn)，老師們對(duì)班主任工作有了更全面、更深刻地認(rèn)識(shí)，將在今后的工作中融入更多的思考，更專業(yè)地當(dāng)好新時(shí)代的班主任。（賴波 通訊員 王定君）
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