教育的終極目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，教育的主陣地是課堂，只有贏在課堂才能贏得未來。為了追尋這樣的終極目標(biāo)，9月25日-27日，“肖紅梅名師工作室”6位成員走進(jìn)巴蜀新課堂，參加了第八屆“巴蜀新課堂”暨全國(guó)小學(xué)名師優(yōu)課教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)特邀徐長(zhǎng)青、賁友林、儲(chǔ)冬生、何月豐和李雪梅五位優(yōu)秀名師分別帶來精彩的示范課展示和專題講座分享。
徐長(zhǎng)青老師的《優(yōu)化》一課，語言生動(dòng)，設(shè)計(jì)精妙，引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出“經(jīng)驗(yàn)+經(jīng)驗(yàn)=新經(jīng)驗(yàn)”，打開學(xué)生思維，圍繞“一題多解，多中選優(yōu)”引導(dǎo)學(xué)生探索優(yōu)化三要素，激發(fā)了學(xué)生的無限可能。徐長(zhǎng)青老師的《走向高階思維和深度學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)約教學(xué)內(nèi)涵與外延建設(shè)》專題講座圍繞“智慧是從十個(gè)指尖流淌出來的”分享了學(xué)生多感官參與課堂，將“眼動(dòng)式學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換成“腦動(dòng)式學(xué)習(xí)”的方法的重要性。
賁友林老師在《圖形中的規(guī)律》一課中，引導(dǎo)學(xué)生在方法中找規(guī)律，在規(guī)律中總結(jié)方法，發(fā)散思維。課后，賁友林老師圍繞課堂的“三思考與三探索”展開了以《學(xué)為中心數(shù)學(xué)課堂：思考與探索》為主題的專題講座。
儲(chǔ)冬生老師的《小游戲·大學(xué)問》一課在有趣的撲克牌抽牌游戲中展開，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)實(shí)踐操作中實(shí)現(xiàn)方法呈現(xiàn)和規(guī)律總結(jié)。儲(chǔ)冬生老師以課為例，將《每一把都是好牌》的專題分享從課前貫穿至課后。
何月豐老師《盒子的秘密》一課從習(xí)題入手，在深問中拓展，將題做活，將思維帶動(dòng)、發(fā)散。課后，何月豐老師以《活題活做·思維體操》為主題分享了習(xí)題教學(xué)，給老師們很大啟發(fā)。
李雪梅老師《確定位置》一課，以提問為索引，以準(zhǔn)確描述為需要，引導(dǎo)學(xué)生逐步自主提出準(zhǔn)確表示位置的方法，層層遞進(jìn)，引“生”深入。李雪梅老師關(guān)于《培養(yǎng)學(xué)生高階思維的六個(gè)視角——以認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)為例》的專題講座，分享了培養(yǎng)學(xué)生高階思維的6個(gè)視角。
五位名師的課例展示和分享，沖擊、洗禮著參會(huì)的每一個(gè)人，激發(fā)工作室成員不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，反思自己的教學(xué)行為。老師們紛紛表示，要做一個(gè)愛讀書、樂反思、勤深問、會(huì)參與、會(huì)創(chuàng)新的教師，不斷精進(jìn)自己的教育教學(xué)能力，成為魅力教師。（魏雅莉 通訊員 孫靜）
彭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué),肖紅梅名師工作室參加巴蜀新課堂觀摩學(xué)習(xí)研討活動(dòng)
