成都市雙水小學青年教師蔡倩在區(qū)級小學英語優(yōu)質(zhì)課展評活動中榮獲第二名，因第一名已于2019年底參加了市級展評，所以蔡老師獲得了代表成華區(qū)參加成都市賽課的鍛煉機會。由于本次賽課使用外研版教材，不同于日常使用的人教版教材，對蔡倩老師和雙水小學英語團隊來說可謂是機遇與挑戰(zhàn)并存。既是小學英語教材解讀技能提升的機遇，又是課標和核心素養(yǎng)得以貫徹落實的實踐活動。
9月21日，成華區(qū)教科院英語教研員任軍軍老師蒞臨雙水小學，引領英語組全體教師開展大組教研活動。
教研伊始，老師們現(xiàn)場研讀教材，根據(jù)已有的教學經(jīng)驗，提出了對外研版教材的初步見解。
隨后，在英語核心素養(yǎng)引領下，老師們一起找故事邏輯、找育人點、找核心問題。在研討進入困境時，“如何引導學生進入深度邏輯思維？如何設計開放性問題？” 任老師用一系列問題打開了英語組的思路。對于教齡略短的年輕教師，“不管是什么教材，都是貫通的。”任老師一句醍醐灌頂?shù)脑�，讓大家立即思如泉涌，暢所欲言，整個教研活動激烈而有效。
團結的英語組，在研討過程中自主分為技術、課件、資源、教具四個小組，齊心協(xié)力打磨這節(jié)對蔡老師意義非凡的課，盡顯團隊的力量。大家都抱著同樣想法，賽課不是一個人的事，每一次磨課、每一次碰撞都是個人能力提升的機遇，共同進步、共同成長一直是英語教研組的目標！
在任老師的專業(yè)引領下，一個小時的頭腦風暴，讓英語教學理念和核心素養(yǎng)加速落地在了雙水小學英語教師的專業(yè)技能成長道路上。（孫林馨）
成都市雙水小學,英語組集體解讀教材
