為做好幼兒園家校共育工作，溫江區(qū)南城幼兒園召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)橐咔榉揽�，家長(zhǎng)們不能入園，諸多叮囑都停留在QQ、微信上。有機(jī)會(huì)能與家長(zhǎng)們面對(duì)面，嘮生活、嘮游戲，老師們格外珍惜。從問(wèn)卷調(diào)查的斟酌、會(huì)議邀請(qǐng)函的制作到如何布置溫馨的會(huì)場(chǎng)，在輕松愉悅的氛圍中，南城幼兒園開(kāi)啟了新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。
由于小班、大班都是新入園的孩子，家長(zhǎng)彼此之間不熟悉。為此老師設(shè)計(jì)了有趣的游戲貫穿整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)們?cè)谥苯痈兄⒂H身體驗(yàn)、實(shí)際操作中品味游戲背后的教育價(jià)值，觀念得到轉(zhuǎn)變，與老師的教育達(dá)成共識(shí)。這不僅拉近了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師的距離，也讓家長(zhǎng)們體驗(yàn)到了游戲的價(jià)值和魅力。
半個(gè)多月的幼兒園生活溢滿了孩子們成長(zhǎng)的精彩，小班老師們展示了孩子們?cè)趫@的生活、學(xué)習(xí)照片和視頻，一一為家長(zhǎng)講述幼兒在園的一日生活價(jià)值，根據(jù)一日生活環(huán)節(jié)中萌娃們午餐、午休、盥洗、飲水等情況，分析如何培養(yǎng)孩子們的自理能力等。讓新生家長(zhǎng)放下焦慮的心，從而建立起對(duì)老師的信任感。
中班的老師們以課程故事的方式，回顧了上學(xué)期孩子們的成長(zhǎng)歷程。講述了教師基于幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)主題內(nèi)容，為孩子提供適宜的環(huán)境，讓孩子在游戲中體驗(yàn)自己的力量，在游戲中從樂(lè)玩走向慧玩。雖然只有短短一個(gè)多學(xué)期，家長(zhǎng)們深刻體驗(yàn)到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
大班重點(diǎn)以家長(zhǎng)們關(guān)心的幼小銜接介紹幼兒園課程、大班幼兒年齡特點(diǎn)，需要培養(yǎng)孩子們哪些習(xí)慣等，為家長(zhǎng)們樹(shù)立科學(xué)幼小銜接的理念。
家長(zhǎng)和老師是孩子共同的教育者，為了讓家長(zhǎng)直接參與到孩子的教育中來(lái)，老師們就自己班級(jí)幼兒比較突出的問(wèn)題進(jìn)行討論。家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，集思廣益，在討論中去思考、去感悟，使復(fù)雜的問(wèn)題在協(xié)商式的討論中迎刃而解，這樣的討論讓家長(zhǎng)會(huì)的氛圍變得溫馨而快樂(lè)。
在輕松愉悅的氛圍中，此次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了。由于疫情影響，家長(zhǎng)們每天都不能入園，雖然老師們也會(huì)在QQ或者微信上與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，但許多家長(zhǎng)還是意猶未盡，想留下來(lái)與老師面對(duì)面的溝通，希望得到老師專業(yè)的建議與指導(dǎo)。
圍繞親子教育的嘮嗑大會(huì)，拉近了和家長(zhǎng)們的距離。無(wú)論是圓桌會(huì)議討論，還是課程故事的分享，變的是形式，不變的是南城幼兒園教師以專業(yè)對(duì)話，和家長(zhǎng)們一路攜手前行。（張紅）
溫江區(qū)南城幼兒園,新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)如約
