在這個日新月異的信息化時代，如何緊隨時代的步伐，重塑教育視角，實現(xiàn)家園共育的有效途徑，有效促進教師專業(yè)化成長，本周，成都天府新區(qū)第一幼兒園、第二幼兒園的全體教職工匯聚一起，共同邀請了漆靜園長和李鑫園長為大家進行了“尋找專業(yè)化的家長工作”“重構視角——建立解讀兒童的整體思維”的專題講座。
當人們換個角度看世界，站在不同的角度來重新解讀家園共育，在具有共情、關愛和心靈溝通的基礎上才能實現(xiàn)真正有效的家園合作。學會變化，重新審視自己，從家長的角度看待問題，想家長所想，才能構建良好的家園共育新視角！
培訓活動中，漆園長帶領老師們從尋找專業(yè)化的家長工作出發(fā)，以學會變化為引領，圍繞終身學習的新定義，用新的視角展開了理論的學習。李園長以案例重塑的方式，展開了“接受、理解、主動、引領”四個維度的分析，帶領老師們探索“關于重構視角——建立解讀兒童的整體思維”。
家長的問題來源于現(xiàn)實的需要，當面對家長的不同訴求，教職工們應該用正確的心態(tài)接受問題，從心里完全接受家長，以接受的態(tài)度消除家長的不放心，以家長的視角看待家長的問題，使用智慧的語言建立起交流的橋梁。
換個角度看世界，你會發(fā)現(xiàn)美好無處不在，正如漆園長給大家分享的一句話——“我是一切的根源，愛是所有問題的答案”，當大家換位思考，想家長所想，急家長所急，樂家長所樂時，才能走進家長的內(nèi)心，贏得家長的支持與配合，更有助于家園形成最佳教育合力。
前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸。”老師與家長的關系是相互的，彼此用真心換真誠，互相換位思考才能加深了解，走進彼此的內(nèi)心世界，持著平等的心情，建立平等的語境，增加彼此的交流，多傾聽彼此的表達，了解彼此對幼兒發(fā)展的意愿，營造一個信任、認同、學習、成功的良性家園合作的循環(huán)系統(tǒng)。
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說過：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”。
兒童是家長與老師溝通的重要連接，家長工作的核心就是解決兒童現(xiàn)實的需要，作為教育工作者，要用教師的專業(yè)性引領家長樹立正確的教育觀，引領家長一起解讀兒童，了解兒童的最近發(fā)展區(qū)，找到適合幼兒的成長軌跡，從而實現(xiàn)真正的家園共育。
一群熱衷于教育的人，在教育這片廣袤而神秘的土地上努力探尋，尋找正確的方向，尋找新的專業(yè)化視角，尋找新的教育思想，不再是“我們要給孩子們什么樣的教育”，而是“我們可以給孩子什么樣的人生”，觀念的重塑是一盞明燈，而正確的教育思想就是浩瀚大海上的一座燈塔，指引大家去向正確的方向，找到終身教育的最終夢想。（孫林馨）
天府一幼,二幼,專題講座,重塑觀念,換個角度看共育
