9月10日、11日兩天，成都市王賈橋小學(xué)分語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組開展了教材解讀活動，區(qū)教科院教研員到校指導(dǎo)。
語文組教研
綜合組教研
數(shù)學(xué)組教研
語文組教材解讀中，徐鳳老師和邱永清老師在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，從教材的基本結(jié)構(gòu)、教材的特點、教學(xué)的重點難點、教學(xué)建議以及教學(xué)措施等方面對教材進(jìn)行解讀，理清本學(xué)期整體的教學(xué)思路，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量做好準(zhǔn)備。區(qū)教科院中段語文教研員程劍容老師以《語文要素序列化認(rèn)識與教學(xué)實施》為主題，從語文學(xué)科的性質(zhì)入手，對小學(xué)階段的語文教材進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和梳理，幫助老師們進(jìn)一步理清了教材的編排特點，有效解決“怎樣教”的問題。
語文組徐鳳老師發(fā)言
語文組邱永清老師發(fā)言
區(qū)教科院中段語文教研員程劍容老師
綜合組教材解讀中，周麗梅、馬添慧老師根據(jù)學(xué)生的年段特點和自身專業(yè)優(yōu)勢，對美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了教材解讀。區(qū)教科院美術(shù)教研員周萍老師以《小學(xué)科·大作為》為主題，結(jié)合自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，以發(fā)展的眼光智慧工作，跳出學(xué)科界限，找準(zhǔn)學(xué)科定位，把握學(xué)科特色和學(xué)情之間的聯(lián)系，將學(xué)科效能最大化。
綜合組周麗梅老師發(fā)言
綜合組馬添慧老師發(fā)言
區(qū)教科院美術(shù)教研員周萍老師發(fā)言
數(shù)學(xué)組教材解讀中，學(xué)校邀請到區(qū)教科院數(shù)學(xué)教研員蘇晗帶來專題講座《新時代背景下課標(biāo)解讀與教師備課技巧》。
蘇老師帶著老師們回顧《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分享了教材解讀之教師分析的角度和方法，利用大量的實例列舉了從教材體系解讀——整本教材解讀——單課解讀的具體方法，引導(dǎo)老師們深刻認(rèn)識到閱讀教材的重要性，在今后的備課過程中，一定要認(rèn)真研讀教材中的每一素材、每一句話。
兩天的教材解讀活動扎扎實實，也讓老師們在教學(xué)中如何落實新課標(biāo)，理解新教材和充分應(yīng)用教材資源有了更深層次的認(rèn)識與理解。
教育，是“向光而行”的事業(yè)，在新學(xué)年的開頭，王賈橋小學(xué)重新出發(fā)，做教育路上的追光人，汲取研讀之光、課堂之光、理想之光……教師有光，學(xué)生才能被照亮。(魏雅莉)
王賈橋小學(xué),教研活動
