勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內(nèi)容。東山國際小學(xué)、向陽橋小學(xué)自創(chuàng)建一年以來，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入學(xué)生培養(yǎng)全過程，并貫穿到家庭、學(xué)校、社會各方面。正確把握育人導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制。因兩校都是低段學(xué)生，對于勞動意識的養(yǎng)成和勞動習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。因此，學(xué)校設(shè)計并創(chuàng)建了東山國際小學(xué)生態(tài)創(chuàng)客空間，創(chuàng)客空間是集智育、勞育、美育為一體的學(xué)生綜合實踐基地。
創(chuàng)客空間設(shè)計內(nèi)容以：智育課程化、勞育活動化、美育自然化三大路徑為主：
一、智育課程化是指校本課程注重學(xué)科融合發(fā)展，解放學(xué)生雙手，激發(fā)學(xué)生的自然學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)以達(dá)到智育的目的。
二、勞育活動貫徹生本教育理念，讓學(xué)生自主參與到城市生態(tài)創(chuàng)客空間的建設(shè)中來。在小組合作、成員分工的模式下，有計劃開展活動，學(xué)會必要的勞動技能。
三、美育自然化，集德育、教學(xué)、娛樂為一體，讓學(xué)生不再僅僅局限于種植，更將美學(xué)與哲學(xué)融入自然，全過程參與創(chuàng)客空間活動。
在功能設(shè)計上，功能區(qū)分為展示區(qū)、種植區(qū)、動物區(qū)三大板塊。
展示區(qū)：以城市性為主，立足城市校園特色，通過創(chuàng)新城市空間，進(jìn)行陽臺美育、園林美育，通過小而美的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)，例如：盆景制作等微景觀，自主設(shè)計、美化創(chuàng)客空間。通過系列班級活動，達(dá)到勞育美育的意圖。
動物區(qū)：以校本STEAM課程為基礎(chǔ)，讓校園與自然生態(tài)有機(jī)結(jié)合，讓孩子們了解動物的習(xí)性，以興趣促進(jìn)勞動教育，培養(yǎng)耐心、愛心、合作的品質(zhì)。
植物區(qū)：以設(shè)計搭建可持續(xù)的生態(tài)樂園、水果蔬菜產(chǎn)地，通過勞動與創(chuàng)新，使學(xué)生從小具備工程設(shè)計理念和公民意識。
結(jié)合城市生態(tài)創(chuàng)客空間，學(xué)校勞動教育發(fā)展方向有以下幾點：
1、形成勞動教育課程體系，讓勞動教育深入班級、家庭、社會，讓孩子從小浸潤勞動教育觀念。
2、創(chuàng)新勞動教育活動開展，做有意義、有深度、有廣度的勞動教育新方法。
3、以勞動教育為基礎(chǔ)，推動德育、智育、體育、美育體系整體完善，真正做到五育并舉，使學(xué)生全面發(fā)展。
在勞動教育的廣度和深度上，更應(yīng)該做到激勵機(jī)制的完善、管理制度的創(chuàng)新、勞動意識的普及。讓勞動教育不僅僅局限于已有的那一點點空間，更加注重在時間維度、空間維度交給孩子更深層次的教育意義。以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。
