2020年6月18日上午，由成都市玉林小學牽頭，玉林小學教育集團及學校發(fā)展共同體聯(lián)合主辦的線上培訓活動正式開展�；ㄔ葱W數(shù)學組全體教師及分管行政全程連線參與。
活動開始，玉林小學校長郭先梅首先作了開場發(fā)言。郭校長說，在疫情之下的線上學習讓我們學會了更多技能，讓學習變得更加便捷，也讓我們有了別樣感受，期望老師們在學科專家的引領下，學有所思、學有所獲，練就扎實的基本功，提升專業(yè)能力。
本次活動邀請了數(shù)學學科專家、武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院小學所所長程依青開展主題為“閱讀教材的視角與方法”的專題講座。程所長以數(shù)學的眼光和發(fā)展學生的思維入手，指導老師們帶著研究的思維深度解讀教材。他以人教版六年級上冊《比》這個單元的教材分析為載體，從知識的“明線”和思維方式的“暗線”出發(fā)，詳細指導老師們?nèi)绾芜M行有深度地教材解讀。他從微觀、中觀、宏觀三個視角指導老師們細讀教材的“筋”，打通教材的“脈”，聯(lián)系教材的“綱”。微觀層面，從一節(jié)課入手，強調(diào)前后讀邏輯，上下讀聯(lián)系，左右讀對比；中觀層面，從一個單元入手，強調(diào)把握數(shù)學核心知識，建立核心思維；宏觀層面，通讀十二冊教材，進行相關內(nèi)容的整合，構建小學數(shù)學知識的網(wǎng)絡。其間，他還借助一套生動有趣的數(shù)學繪本——《藏在數(shù)學書里的秘密》，指導老師們把握數(shù)學知識的核心，找到數(shù)學知識之間的聯(lián)系，深入淺出地闡釋了閱讀教材的視角與方法。
講座之后，老師們進行了線上線下的互動交流。學校低段數(shù)學組長喻靜表示：“通過這次培訓，我對備課有了更深的理解，深度解讀教材，讀懂書本中的用意，貫穿知識體系，明暗線結合，將知識結構化。”
通過學科專家的引領，花源小學將在玉林小學教育集團、學校發(fā)展共同體的指導下，將更加堅定校本研究的方向——把握核心知識和關鍵能力，建好“承重墻”；溝通知識之間的聯(lián)系，打通“隔斷墻”，通過組建“大單元學習主題”建構式的教學過程，以生為本，浸潤數(shù)學思想，提升高階思維，努力推進深度學習的研究。（陳海燕）
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