正確認識自己，悅納自己是心理健康的重要條件。現(xiàn)在的孩子們都特別渴求良好的人際關系，希望得到他人的認可，卻又由于面對各方面巨大的壓力不能正確地認識自己，或封閉自己的內心，或自卑。為了幫助孩子們客觀地認識自我，培養(yǎng)他們敢于自我分析的勇氣，學會利用自我鼓勵和他人評價相結合的方式，正確地認識自己，悅納自己，2020年6月12日，成都市成飛小學二年級一班在教室開展了《小樹養(yǎng)成記——我能更強大》心理健康主題活動。
李老師先讓孩子們玩了一個“刮大風”的暖身游戲，刮到誰，誰就起來說一說自己與眾不同的一個特點。世界上找不到兩片同樣的葉子，每個孩子也都是獨特的個體。在老師的帶領下，被大風刮到的孩子感受了自己的獨特。
接下來，李老師為每個孩子準備了一張“某某的閃光卡”，以小組為單位填寫。每位學生填寫了自己的名字后，將卡片交給下一位同學，另一位同學為閃光卡的主人填寫一條閃光點再傳給下一位同學，直到回到卡片主人的手里為止。拿到閃光卡，孩子們都不由自主地大聲讀起來，發(fā)自內心的高興。更有幾名同學大膽地站上講臺，將自己的卡片與大家分享，老師和同學們?yōu)樗麄冺懫鹆藷崃业恼坡暋?/span>
李老師又帶孩子們走進了《凱蒂的故事》，通過幾個情景小故事，告訴同學們每個人都很重要，每個人在自己的世界里都很重要，大家都同等重要。金不足赤，人無完人，很多成功人士，他們也不是完美的。
每位同學再次拿出了自己的“閃光卡”，根據(jù)自己的實際情況，用上“雖然我 ，但是我 。”“雖然”是一種缺憾，“但是”卻流露出同學們自信的芬芳。悅納自己，超越自我，每個同學都是獨特的、與眾不同的，都能克服自己的不足，走向成功。
每個“我”都很獨特，每個“我”的生命都充滿陽光，相信每一棵小樹苗都能長成參天大樹，每一個孩子都能更加強大！（賴波 通訊員 李若谷）
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