一股學(xué)術(shù)的風(fēng)，把優(yōu)秀吹進(jìn)了成都市海濱小學(xué)的校園。
成華區(qū)第七屆教研組小專題優(yōu)秀成果現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)來到海濱主場(chǎng)，全區(qū)的教師代表匯聚一堂，聽海濱園丁把優(yōu)秀成果娓娓道來！
7年時(shí)間，海濱小學(xué)的小專題研究從無(wú)到有，從有到優(yōu)，厚積薄發(fā)、華麗轉(zhuǎn)身，在第七屆教研組小專題研究中一舉拿下3個(gè)一等獎(jiǎng)，成為成華區(qū)學(xué)�？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)步典型！
6月3日上午9點(diǎn)，成華區(qū)第七屆教研組小專題優(yōu)秀成果現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)正式開始，會(huì)議由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市海濱小學(xué)承辦。參會(huì)嘉賓有成都市教育學(xué)會(huì)副秘書陳軍女士、成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)沈明德先生等成華區(qū)教育科學(xué)研究院的專家、領(lǐng)導(dǎo)，以及成華區(qū)中小學(xué)分管教科研副校長(zhǎng)、教科室主任、教導(dǎo)主任。
這一次，海濱的優(yōu)秀，要亮給全區(qū)看！
海濱小學(xué)校長(zhǎng)楊杰：“不能躺在過去的功勞上睡大覺！”
從數(shù)量少、質(zhì)量差，到數(shù)量多、質(zhì)量差，再到如今的數(shù)量多且質(zhì)量好，海濱小學(xué)小專題的成功絕不僅是獲獎(jiǎng)的這一刻光芒，而是日積月累，一步步的汗水結(jié)晶。
學(xué)校搬遷之后，海濱小學(xué)成為成都市最大單體學(xué)校，在學(xué)校的管理與教研工作上任務(wù)多，責(zé)任大，但學(xué)校一直穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷突破，持續(xù)進(jìn)步。
老師們的教研水平的飛速提升，脫不開學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理模式。海濱小學(xué)楊杰校長(zhǎng)上臺(tái)作傾情分享：“任何一個(gè)老師，在日常工作中都需要?jiǎng)悠鹉X筋來，一定要有收獲，這才值得我們披星戴月的付出！”
小專題研究是每一位一線教師對(duì)自己崗位工作的思考，秉著一定要有所收獲的原則，楊杰校長(zhǎng)帶領(lǐng)管理團(tuán)隊(duì)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)校教科研工作進(jìn)行鼓勵(lì)、督促、監(jiān)管、倒逼，組織與職能進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新、小專題研究管理與指導(dǎo)上教科室與教導(dǎo)處雙線并行、反饋與激勵(lì)上向小專題研究權(quán)重傾斜，讓每一位老師實(shí)打?qū)嵉貙⒔虒W(xué)、科研深度融合，在教學(xué)中盡心，在工作中觀察，在課后進(jìn)行反思。于是，一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的小專題研究誕生了。
現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)的老師們不斷地記著筆記，并連連點(diǎn)頭，楊杰校長(zhǎng)干貨滿滿的分享，字字皆有用，成熟的管理模式甚至拿來就能立馬實(shí)施。
聽四個(gè)小專題干貨分享，從四個(gè)方面看海濱優(yōu)秀！
海濱小學(xué)四個(gè)教研小組分別帶來了此次獲獎(jiǎng)的小專題分享。
關(guān)于閱讀，是小學(xué)語(yǔ)文最需要給孩子培養(yǎng)的能力，也是每一位語(yǔ)文老師最關(guān)注的點(diǎn)。海濱小學(xué)語(yǔ)文備課組以閱讀為研究點(diǎn)，成立的小專題《利用整本書閱讀提升小學(xué)四年級(jí)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究》，榮獲一等獎(jiǎng)。
科研，不只是主科老師的事情，海濱小學(xué)用行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。體育備課組以名為《在游戲活動(dòng)中培育小學(xué)低段學(xué)生規(guī)則意識(shí)的行動(dòng)研究》的小專題研究也榮獲二等獎(jiǎng)。
在體育小組的視頻分享中，所有老師們清楚地看到了海濱小學(xué)從當(dāng)初“混亂”的小一課堂到如今只要一個(gè)鈴聲，孩子們就能迅速列隊(duì)的教研“奇跡”，不由得紛紛發(fā)出驚呼。
小學(xué)美術(shù)，是埋進(jìn)小學(xué)生心里的一顆審美種子，培養(yǎng)的是一種審美的能力，更是一種內(nèi)心的修養(yǎng)。海濱小學(xué)美術(shù)組的小專題《教學(xué)中使用“五感教學(xué)法”提升小學(xué)生創(chuàng)造力的影響研究》令各位老師直呼：“太美了！”
至今，海濱小學(xué)已有20多名學(xué)生在全國(guó)少年美術(shù)大賽中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
最后一個(gè)小專題，是由幾名不同學(xué)科的老師組成的非正式組織開展小專題研究組。他們因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)教育共同的關(guān)注聚集到一起，通過對(duì)學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)行為的細(xì)心觀察，建立了《小學(xué)生農(nóng)事勞動(dòng)實(shí)踐的研究》小專題，并通過把勞動(dòng)與各門學(xué)科相結(jié)合的方式，對(duì)孩子們進(jìn)行勞動(dòng)教育。在分享的最后，她們說：“勞動(dòng)教育的最終目的，是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力！”
值得一提的是，在以上四個(gè)小專題中，都能看到海濱小學(xué)家校合作的影子。在對(duì)于孩子能力的啟蒙與培養(yǎng)中，海濱家長(zhǎng)們積極參與，不放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)，與老師們打出了一次又一次的完美配合！
這一刻，榜樣的力量已經(jīng)顯現(xiàn)！
在海濱小學(xué)老師們的小專題干貨分享后，成都市教育學(xué)會(huì)副秘書陳軍女士對(duì)此次分享會(huì)進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)。
對(duì)于此次小專題現(xiàn)場(chǎng)推廣會(huì)，她表示非常難忘，也非常特別：“這一次線下的交流，讓我清楚地看到小專題研究的發(fā)展脈絡(luò)，這是一片向陽(yáng)的美景，我相信，成華區(qū)的一線教研工作一定會(huì)在大家的努力上更上一層樓！”
從2013年成華區(qū)教研組小專題優(yōu)秀成果評(píng)選啟動(dòng)開始，已歷經(jīng)7年時(shí)間，成華區(qū)各所學(xué)校在教科院的鼓勵(lì)與支持下，不斷取得豐富的收獲。在此次推薦參加成都市教師小課題成果評(píng)選中，成華區(qū)推薦的30項(xiàng)成果全部獲獎(jiǎng)，海濱小學(xué)體育小專題《在游戲活動(dòng)中培育小學(xué)低段學(xué)生規(guī)則意識(shí)的行動(dòng)研究》獲得二等獎(jiǎng)。會(huì)上舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。
活動(dòng)最后，成華區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)沈明德先生對(duì)海濱小學(xué)表達(dá)了真誠(chéng)的感謝，話語(yǔ)之間滿是感慨：“海濱小學(xué)，是成華區(qū)教研小專題研究的成長(zhǎng)典型，更是優(yōu)秀的代表，榜樣的力量與光芒已在這里顯現(xiàn)！今天的小專題展示，已經(jīng)說明了海濱小學(xué)華麗轉(zhuǎn)身的原因，我相信，它一定會(huì)是一所‘高位且可持續(xù)發(fā)展’的優(yōu)秀學(xué)校！”
在四個(gè)小專題展示中，20名海濱老師紛紛上臺(tái)講述了教研工作的具體板塊，讓前來參會(huì)的嘉賓贊嘆不已：“海濱老師充分展示了教研的魅力，人人都有風(fēng)采！”參會(huì)老師們更是在成華區(qū)教科研平臺(tái)網(wǎng)上反饋著此次活動(dòng)的種種收獲與感動(dòng)。
任重而道遠(yuǎn)，相信不管是海濱小學(xué)，還是整個(gè)成華區(qū)的小專題教研工作，都會(huì)在一線教師們一次次的思考與收獲中不斷前行。(魏雅莉)
海濱小學(xué),成華區(qū)第七屆教研組小專題優(yōu)秀成果現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)
