學(xué)生心理關(guān)愛工作是一個系統(tǒng)工程，需要集合各方面的力量，其中班級心理觀察員是一個重要可依靠的資源。在過去幾年的學(xué)校心理工作中，龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校一直重視班級心理觀察員這支隊伍的培養(yǎng)，提升他們的自助和助人意識，讓其在班級中發(fā)揮良好的同伴互助作用。
5月18日，在學(xué)校三樓錄播教室，三至六年級全體心理觀察員在心理老師的組織下開展了返校復(fù)課后的第一次集中培訓(xùn)。疫情下的這次集中培訓(xùn)因為受場地等情況的限制，少了同伴間的親密接觸，少了快樂有趣的游戲互動，但絲毫不能阻擋心理觀察員們學(xué)習(xí)的熱情。孩子們非常理解此次培訓(xùn)的特殊意義，更明白身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們專注地傾聽，認真地記錄，積極思考著老師的每一個提問。
心理老師針對疫情后可能出現(xiàn)的心理問題及特點，心理觀察員如何發(fā)現(xiàn)和識別需要特別關(guān)注的同學(xué)，工作中如何堅守保密原則，如何收集有價值的信息，如何匯報工作，如何提供同伴互助等一系列問題進行了深入培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)活動對于提升疫情下心理觀察員的工作應(yīng)對能力，有效預(yù)防校園心理危機的出現(xiàn)，筑起校園心理安全的第一道防護墻將起到積極的促進作用。
為深入落實教育局關(guān)愛學(xué)生心理的相關(guān)要求，在做好全體學(xué)生心理普查的基礎(chǔ)上，客家小學(xué)分別面向全體家長和全體班主任開展了學(xué)生心理現(xiàn)狀大排查。學(xué)校將根據(jù)收集整理的信息，細化后續(xù)的心理工作，通過家校攜手，發(fā)揮校園心理危機干預(yù)三級工作網(wǎng)絡(luò)的作用，共同為全體學(xué)生的健康成長保駕護航。（記者 李林）
龍泉驛區(qū)客家小學(xué)校
