為進(jìn)一步深化全市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)品質(zhì)。2019年12月20日上午，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)“深度學(xué)習(xí)”系列研討活動(dòng)之“如何緊扣數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)，在練習(xí)課和復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)化的能力”在高新區(qū)教科院附屬學(xué)校順利召開(kāi)。成都市教科院義教所所長(zhǎng)、成都市小數(shù)教研員張碧榮老師，成都市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭大明老師以及各區(qū)縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、數(shù)學(xué)教師出席并參與了此次大會(huì)。
此次大會(huì)分三個(gè)議程。首先由成都市勝西小學(xué)李憲意老師和成都市教科院附屬學(xué)校陳宏老師承擔(dān)展示課，接著是兩校數(shù)學(xué)組的曾凌偉老師和李菲老師做專題分享，最后由張碧榮老師做活動(dòng)總結(jié)與前瞻性引領(lǐng)。
勝西小學(xué)數(shù)學(xué)組李憲意和曾凌偉兩位老師在該大會(huì)上作教學(xué)展示和專題交流。勝西小學(xué)高度重視此次活動(dòng)，王春校長(zhǎng)、學(xué)校行政以及數(shù)學(xué)組的伙伴們多次參與到李憲意老師的磨課活動(dòng)中作指導(dǎo)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。同時(shí)，該活動(dòng)還得到了張碧榮所長(zhǎng)及青羊區(qū)教科院小數(shù)教研員張瑩老師的多次指導(dǎo)。本次展示活動(dòng)中，勝西小學(xué)的生態(tài)、高效課堂理念和做法獲得參會(huì)老師的一致好評(píng)。
李憲意老師和成都市教科附屬學(xué)校3年級(jí)1班的孩子帶來(lái)了《周長(zhǎng)》的練習(xí)課。課上，李憲意老師結(jié)合孩子已有經(jīng)驗(yàn)，在輕松而愉悅的交流中引入了練習(xí)主題。結(jié)合“知識(shí)結(jié)構(gòu)化”“方法結(jié)構(gòu)化”“教學(xué)內(nèi)容”的深入研究與理解，李憲意老師引領(lǐng)著孩子一次次去體驗(yàn)、感受知識(shí)的結(jié)構(gòu)化，以及練習(xí)這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)構(gòu)化。通過(guò)不斷的“回頭看”，緊緊抓住知識(shí)本質(zhì)，并初步形成用“知識(shí)本質(zhì)”去分析問(wèn)題的思路與解決問(wèn)題的意識(shí)；同時(shí)，李憲意老師在課堂上提出了一套獨(dú)創(chuàng)的“練習(xí)四問(wèn)”法，讓孩子從數(shù)學(xué)的直覺(jué)與經(jīng)驗(yàn)，逐漸達(dá)成成功解題的策略與思考，實(shí)現(xiàn)練習(xí)方法的結(jié)構(gòu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明、課堂呈現(xiàn)生動(dòng)有趣、教學(xué)效果務(wù)實(shí)高效，全程孩子們被深深吸引。
專題交流，由數(shù)學(xué)組曾凌偉老師作分享。曾凌偉老師以李憲意老師《周長(zhǎng)練習(xí)》一課的研究為載體，從復(fù)習(xí)課與練習(xí)課的區(qū)別、數(shù)學(xué)本質(zhì)(核心概念)的重要性、如何形成知識(shí)和思維的結(jié)構(gòu)化、如何培養(yǎng)空間觀念四個(gè)方面進(jìn)行分享。結(jié)合課例，曾凌偉老師具體從練習(xí)課有怎樣的任務(wù)、李憲意老師如何根據(jù)練習(xí)課的任務(wù)實(shí)現(xiàn)“無(wú)差別打擊到精準(zhǔn)打擊”、結(jié)合知識(shí)脈絡(luò)如何突出思維結(jié)構(gòu)化和方法結(jié)構(gòu)化等具體問(wèn)題作分享，曾凌偉老師思考深入，結(jié)合的課例典型，贏得大家高度贊許。
隨后，成都市教科院義教所所長(zhǎng)、成都市小數(shù)教研員張碧榮老師對(duì)李憲意老師和曾凌偉老師的展示與分享給予了充分的肯定，高度贊許勝西小學(xué)團(tuán)隊(duì)的研討成果。接著，張碧榮老師結(jié)合此次大會(huì)上的兩節(jié)課和與會(huì)老師作“結(jié)構(gòu)化”專題講座，為孩子們的深度學(xué)習(xí)作前瞻性引領(lǐng)。有實(shí)踐操作、有高度引領(lǐng)，理論與實(shí)踐結(jié)合，相信在“結(jié)構(gòu)化”這條路上會(huì)愈發(fā)深入，最終讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生。（賴波 通訊員 范超）
勝西小學(xué),研討活動(dòng)
