蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔；酷熱散盡，疊翠流金。9月23日-25日，成都天府新區(qū)華陽中學(xué)附屬小學(xué)（以下簡稱：華中附�。┬ｉL助理鄒繼光受邀參加海南省小學(xué)英語教材培訓(xùn)活動。
本次活動由外語教學(xué)與研究出版社、三亞市、瓊海市及�？谑薪逃芯颗嘤�(xùn)院共同主辦，分三個會場進(jìn)行。目的是為了促進(jìn)廣大一線教師更好地使用教材、更新理念、提升教學(xué)能力，增進(jìn)各地區(qū)教師之間的交流。三亞市、瓊海市、海口市小學(xué)英語教研員共同參加此次教材培訓(xùn)會。
在課例準(zhǔn)備期間，華中附小充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，進(jìn)行深度文本解讀和學(xué)情分析，真正做到了“一師、一課、一團(tuán)隊(duì)”。
在現(xiàn)場示范課中，鄒繼光老師分別帶領(lǐng)三亞市第一小學(xué)、瓊海市第一小學(xué)及�？谑袨I江第九小學(xué)的孩子們?yōu)閬碜匀齻�城市的一線教師呈現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)（三年級起點(diǎn)）五年級上冊《Module4 Unit1 Mum bought a new T-shirt for me》課文教學(xué)。
在授課過程中，鄒繼光老師充分挖掘圖片信息，以問題為驅(qū)動，啟發(fā)學(xué)生在主題語境中對課文內(nèi)容展開合理想象、分析和推理，引導(dǎo)學(xué)生建立文本和自己生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會解決爭端、化解矛盾。同時，鄒繼光老師在教學(xué)中借助思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本脈絡(luò)，將言語信息圖像化、故事邏輯可視化，以此推動學(xué)生思維走向深入。整堂課氣氛活躍，現(xiàn)場生成了一個又一個的精彩瞬間。
隨后，鄒繼光老師做了題為《依托對話文本，促進(jìn)思維發(fā)展》的主題分享。鄒繼光老師從英語課改的動向出發(fā)，結(jié)合所呈現(xiàn)的課例，聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)，從文本解讀、教學(xué)方法、教學(xué)程序等幾個方面為參會老師做了詳細(xì)分享。鄒繼光老師接地氣的分享讓老師們對如何讓核心素養(yǎng)在教學(xué)中落地有了更多的思考。
此次教學(xué)分享在老師們的意猶未盡中圓滿結(jié)束。以課為媒、以課促研，以開放的姿態(tài)深化交流，共享學(xué)術(shù)提升！（黃小林）
華中附小
