圍繞“聚焦學科素養(yǎng)，構(gòu)建朗潤課堂”的主題，成都高新區(qū)新光小學科學備課組經(jīng)過三輪磨課后，最后由文燕奇老師于5月17日為大家展示二年級下冊課例《磁鐵的兩極》。此次課例研究的主題為：科學課堂教學有效性探究，個人關(guān)注點為：學生學習的主體性和教師的主導作用。
課上，文燕奇老師按照發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的方法步驟先帶著孩子們從有趣的搶鋼珠游戲開始，在小游戲中發(fā)現(xiàn)了一個問題：條形磁鐵上磁力的分布有差異。接著同學們進行了大膽的猜想，設(shè)計了實驗，證明了自己的猜想。在文燕奇老師的帶領(lǐng)下，同學們通過動手操作獲得了相關(guān)數(shù)據(jù)并對其進行了分析，最后得出了正確的結(jié)論。文燕奇老師憑借其扎實的科學素養(yǎng)，巧妙的教學設(shè)計和層層深入的教學方法，激發(fā)了孩子們強烈的探究欲望。課堂生動有趣，孩子們興趣盎然，收獲頗多。
此次課例研討活動展示出了科學組的集體智慧，贏得了領(lǐng)導和老師們的一致好評。一次次的試教研磨，一次次思維的交流與碰撞不僅讓文燕奇老師在磨練中提升了自己的教學水平和整體素質(zhì)，也增強了整個科學組教師的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 （成都高新區(qū)新光小學）
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