為了促進新教師的發(fā)展，高新區(qū)教育發(fā)展中心在本期已經(jīng)召開了兩次新教師培訓，第三次的培訓于2019年5月23日在芳草小學五樓會議室如期舉行。此次活動邀請到了高新區(qū)英語教研員林偉老師、成都市英語學科帶頭人呂玉華老師蒞臨，并吸引了全區(qū)50多位新老師，他們從不同地方準時來到會場。
會議伊始，教導(dǎo)處林主任代表芳草小學表達了對參會領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱烈歡迎，肯定了芳草小學英語組組長的教研能力，成熟老師在新教師成長過程中悉心地引導(dǎo)，新教師在教學工作中快速地成長。
隨后，高新區(qū)英語教研員林偉老師首先對芳草小學英語組組長彭敏老師表達了肯定，既肯定了彭敏老師自身良好的學科素質(zhì)，也肯定了彭敏老師作為教研組長帶出了非常優(yōu)秀的年輕教師團隊。緊接著，對新教師做了如下期許：希望新教師的課堂緊扣五大教學目標，從低階思維的培養(yǎng)，比如記憶，復(fù)現(xiàn)，轉(zhuǎn)變?yōu)楦唠A思維，比如分析，判斷，提高學生的核心素質(zhì)。
在林偉老師的發(fā)言后，彭敏老師開始了《以課本劇為載體激發(fā)最強大腦的過程性評價》主題講座。彭敏老師再次強調(diào)了課標的變化：從綜合語言運用能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，彭敏老師從日常生活改變，用腦習慣，和主動思考三個方面，全方面地講述了如何激發(fā)最強大腦。
最精彩的是，彭敏老師和2.2班小朋友們通過十分鐘左右的課本劇表演，把理論應(yīng)用到實踐，讓大家立體地看到了彭敏老師如何通過舞蹈、表演，評價激發(fā)學生的最強大腦。
緊接著，剛工作半年的高露芮老師，開始了自己的示范課《Scared Squirrel》。通過聽說讀寫，形式多樣的教學活動，學生們被繪本故事深深吸引，積極思考，激活大腦。學生們時而認真跟讀，小組討論，時而起立表演故事，甚至到舞蹈上化身為小松鼠，深刻地感受到了小松鼠從膽小不敢離開松樹，每年如一日的生活到遇到危險，被迫改變生活習慣，最后勇敢地改變生活習慣。學生們積極思考，創(chuàng)新思維，為小松鼠制定出了多樣的生活安排。
課后，成都市英語學科帶頭人呂玉華老師進行了評課，高度肯定了芳草小學英語團隊的整體實力，更肯定了高露芮老師作為一名剛工作半年的新老師已經(jīng)像擁有兩年課堂經(jīng)驗的老師一樣，對課堂有高度的把控力。整個課堂突出了對小學生思維能力的培養(yǎng)，學生們能主動地思考，友好的合作，看到了芳草小學學生良好的綜合素質(zhì)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在英語組所有老師的努力下，此次活動取得圓滿地成功。（芳草小學）
芳草小學
