為了更好地搭建學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體的溝通橋梁，努力實(shí)現(xiàn)家校攜手，共育成長(zhǎng)的教育模式。近日，成都市龍江路小學(xué)開展了二年級(jí)“家校交流活動(dòng)”。
伴隨著清脆的鈴聲，二年級(jí)五個(gè)班的學(xué)生展開了各具特色的朝會(huì)活動(dòng)。
緊跟著，二年級(jí)的老師們“大顯身手”，讓家長(zhǎng)們感受到了龍小“趣、精、實(shí)、活”的愉快教育課堂。
語(yǔ)文組的老師們帶領(lǐng)學(xué)生一起共讀繪本《我要大蜥蜴》，學(xué)生大膽想象，感受讀書的樂趣，學(xué)會(huì)用繪本的語(yǔ)言表達(dá)方式，嘗試從各個(gè)角度闡述理由，提高表達(dá)技巧。
數(shù)學(xué)組的老師們注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生密切相關(guān)的生活情境，讓學(xué)生在參與多項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《一分有多長(zhǎng)》，從而使數(shù)學(xué)真正實(shí)現(xiàn)回歸生活。
科任組的老師們“各顯神通”，英語(yǔ)課以故事教學(xué)為主，讓學(xué)生構(gòu)造出一個(gè)他們理想中park的景象，構(gòu)建出完整的語(yǔ)言情景，互動(dòng)極強(qiáng)、趣味橫生;體育課把跑道中設(shè)置的障礙比作生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握通過各種障礙技巧，發(fā)揚(yáng)勇于克服障礙、戰(zhàn)勝困難的體育精神;形體課學(xué)習(xí)熱情奔放的維族舞蹈，掌握維族舞蹈立腰拔背體態(tài)，體驗(yàn)民族舞蹈魅力;科學(xué)課充分落實(shí)“探究是科學(xué)的核心”理念，積極踐行學(xué)生是探究主體，讓學(xué)生真正走進(jìn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，走進(jìn)觀察。
最后，精彩紛呈的“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)將此次家校交流推向了高潮。
二（1）班
邀請(qǐng)中科院生物研究所老專家、省政府參事印開蒲教授講解環(huán)境變遷課程，通過一組組四川西部照片的對(duì)比，感受一百年來環(huán)境的變遷，滲透環(huán)保教育。
二（2）班
從事野生動(dòng)物拍攝近20年的婁爸爸介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，讓小朋友們與國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物親密接觸，了解大自然不為人知的另一面。
二（3）班
邀請(qǐng)抗震英雄易爸爸分享自己參與抗震救災(zāi)的親身體驗(yàn)，和自己的孩子易禮陽(yáng)同學(xué)一起講述抗震小英雄的故事，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命。
二（4）班
以“親子共讀的幸福時(shí)光”為主題，邀請(qǐng)朱媽媽結(jié)合家庭閱讀中的有趣事例，分享了如何進(jìn)行有效的親子共讀，如何在豐富的生活中捕捉靈感。
二（5）班
邀請(qǐng)張媽媽針對(duì)家長(zhǎng)舉辦講座《管理時(shí)間還是管理行為》。同時(shí)，請(qǐng)自然教育機(jī)構(gòu)的老師來給孩子們講解鳥巢的知識(shí)，一起動(dòng)手制作鳥巢，在校園里為小鳥安“新家”。
此次活動(dòng)不僅加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)之間的雙向溝通，構(gòu)建了家校交流的有效平臺(tái)。同時(shí)為發(fā)展家校共育的伙伴關(guān)系，促進(jìn)家�；バ艡C(jī)制營(yíng)造了良好的磁場(chǎng)。相信通過這樣的家校攜手，學(xué)生的成長(zhǎng)將更加值得期待!（龍江路小學(xué)）
龍江路小學(xué)
