2019年4月25日上午，營門口小學數(shù)學組接待了來自簡陽的小學數(shù)學骨干教師培訓班的全體學員，開展了《基于深度學習的小學數(shù)學練習課型研究》交流活動。
首先，杜蓉老師進行了精彩的課例展示，執(zhí)教練習課——《混合運算》。
杜蓉老師就混合運算中學生算理不理解、計算失誤、關(guān)注特殊數(shù)據(jù)，讓學生參與“首學—互學—群學—共學”的過程，練習課在師生對話中質(zhì)疑，在鞏固中內(nèi)化，圓滿解決了練習課中的難點，引發(fā)學生的深度思考。教師知性優(yōu)雅的教學風格，環(huán)環(huán)相扣的教學設(shè)計給與會老師留下了深刻印象。
課后，佘璧老師從數(shù)據(jù)導航，聚焦問題，激發(fā)需求;本質(zhì)回歸，數(shù)形結(jié)合，打破定勢;多元思考，厘清思路，提升思維三方面娓娓道來，進行了十分中肯而精彩的點評。
接著，課題組成員陳永紅、曾蓉、段理敏、張芳等4位老師就《小學數(shù)學練習課運用人工智能的研究》進行了課題匯報。大家分別從緣由、困難、做法、成果四個方面進行了繪聲繪色地闡述，引起了與會老師的共鳴。
最后杜蓉老師與在座老師就平常練習課的問題、困惑、思考進行了頻頻互動，就數(shù)學練習課進行深度交流。
精彩的呈現(xiàn)源于精心的準備。此次活動圓滿成功，既有數(shù)學練習課的課例展示，又有數(shù)學課題的分享，短短的上午，大家收獲滿滿。相信營門口小學的數(shù)學教育一定會在合作、對話、專業(yè)探究的過程中走向深遠……（營門口小學）
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