4月17日，成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱“泡小西區(qū)”)迎來了友好教育區(qū)達州市大竹縣校長團隊的訪問。泡小西區(qū)副校長楊明忠熱情接待來賓，并陪同參觀了泡小西區(qū)的文化建設(shè)，泡小西區(qū)國學吟誦帶頭人馬凡美同成員向來賓們展示了吟誦經(jīng)典的魅力。
1.特色點亮辦學，特色成就學生
此次跟崗學習主要是對泡小西區(qū)實施的“4+1課程模式”之吟誦教學進行學習觀摩與探討。采用吟誦的方式學習古詩文，既遵循了古詩文創(chuàng)作及其聲音本身的意義，又能夠讓學生讀出漢詩文的聲韻涵義，促進對古詩文的感悟理解，同時傳承中華傳統(tǒng)文化。作為泡小西區(qū)的特色項目之一，吟誦教學的開展帶動了教師觀念的轉(zhuǎn)變，豐富了課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，促進了學生的能力發(fā)展。
2.深入課堂，感知吟誦教學
馬凡美老師與泡小西區(qū)3.2班的學生們?yōu)閬碣e們帶來了《四支韻詩》第三首《題三會寺倉頡造字臺》，通過復(fù)讀前兩首詩，回顧誦讀古詩的方法，解密主人公倉頡，并通過讀、吟的形式反復(fù)感知詩歌的韻律，回顧作者岑參身平，感受詩中的情感。馬凡美老師還引導學生通過吟誦不同的詩組來感受作者靜夜、幽思、傷心、別離等情感。
3.分享交流，追尋優(yōu)質(zhì)教育
隨后，泡小西區(qū)老師陳浩姝以《母語如歌》為題，從什么是“吟誦”出發(fā)，引導到訪團隊初識吟誦，通過視頻感受名家吟誦的震撼，同時，也展示了泡小西區(qū)受邀中華書局錄制的學生吟誦音頻。
泡小西區(qū)老師齊騰騰就市級課題《吟誦在小學語文古詩文教學中的應(yīng)用研究》從選題緣由、研究方法、研究成果、效果推廣等方面詳細介紹了課題組的老師們是如何在教學中思考，思考中促教學改進的。
泡小西區(qū)一直在踐行晨讀不讀語文書，吟誦也是其一。到訪的校長們除了走進2.5班教室直觀感受孩子們在泡小西區(qū)老師撒隴菊的帶領(lǐng)下齊讀《聲律啟蒙》外，還聆聽了老師孟慶怡分享的《最是書香能致遠》，孟慶怡老師詳細介紹了不同階段語文老師是如何在晨讀中去實踐古詩文的吟誦。泡小西區(qū)的同學們通過吟誦古詩文，經(jīng)歷“想象”、“感受”、“情感”和“體驗”，從而“領(lǐng)悟詩文大意”“大體把握詩意”。
4、區(qū)域分享，努力促進教育均衡
好的資源需要分享，教育的均衡發(fā)展需要大家共同努力。會后，團隊的校長們就聲調(diào)的韻律、聲音長短的含義等問題和馬凡美老師及課題組老師進行了深入研討，課題組老師與來賓們分享交流了彼此的經(jīng)驗。最后，泡小西區(qū)老師賴彩玲和謝會蘭帶領(lǐng)來訪校長們吟誦了幾首古詩，深切感受了吟誦的力量，校長們紛紛表示受益良多。
吟詩溯雅，吟誦營造書香校園建設(shè)，吟誦讓每個兒童生命得到舒展和浸潤，吟誦也讓泡小西區(qū)在傳承和發(fā)揚中“像泡桐樹一樣茁壯成長”。（成都市泡桐樹小學西區(qū)分校）
經(jīng)典吟誦,國學
