4月17日， 雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組以教學(xué)課例為依托，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研討活動，成都市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張碧榮親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，來自成華區(qū)“信息技術(shù)與教學(xué)融合工作坊”的數(shù)學(xué)骨干教師進行互動交流。
雙水小學(xué)教師張曉會以《三角形內(nèi)角和》為例，借助學(xué)力單，讓學(xué)生在課前對核心問題進行獨立思考和探究。課堂上，張曉會老師借力信息技術(shù)支撐，指導(dǎo)學(xué)生還原計算三角形內(nèi)角和思維的全過程，通過有效、有趣的提問，一步一步幫助學(xué)生抵達思維的更深處。在分享匯報中，大家各司其職，讓學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生先發(fā)言，讓能力強的學(xué)生補充、提問，在有限的5分鐘交流時間里，實現(xiàn)了全員、全程參與。
張碧榮老師充分肯定了雙水小學(xué)數(shù)學(xué)組呈現(xiàn)的課例與研究主題，看到了老師們的成長和進步，贊揚了老師們實實在在的研究過程：以小專題為抓手，在促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的真問題，將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)有效融合，形成一股合力，推動學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（成都市雙水小學(xué)）
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