近日，東城根街小學四年級二班47位家長相約走進校園，參加家長開放日活動。家長通過觀看宣傳片、電教看課、互動交流、觀摩午餐環(huán)節(jié)，了解了學校素質(zhì)教育的培養(yǎng)、老師靈活生動的授課、學生快樂學知的情況。
宣傳片從巴金給東城根街小學學生的一封信開始，字里行間流露出巴金對生活的熱愛、對求學的態(tài)度、對做人的準則，展現(xiàn)了一個耄耋老人對未來棟梁的期望，“講真話、做好人”現(xiàn)已成為東城根街小學的校訓，激勵與鞭策著一代代東小人。
語文課上，學生繼續(xù)學習《包公審驢》，馬老師從起因、經(jīng)過、結(jié)果三要素簡要回顧了上節(jié)課的學習內(nèi)容，采取劃句子、找關(guān)鍵詞、批注等方式，引導(dǎo)學生從一審餓驢——二審打驢——三審放驢——抓住小偷等環(huán)節(jié)中歸納總結(jié)包公的人物形象。馬老師在循循善誘中教會學生讀懂故事情節(jié)，學生在寓教于樂中學會把握關(guān)鍵詞和批注，在現(xiàn)場演繹中鞏固課文內(nèi)容和人物形象。
曹老師從一首耳熟能詳?shù)膬焊枞胧�，提�?ldquo;讀不完的兒歌，能否用一句話把它讀完?”的數(shù)學問題，引出《字母表示數(shù)》的學習主題。為了加深學生對該內(nèi)容的理解，曹老師對學習內(nèi)容進行了拓展，從正向和逆向兩個方向進行了講授和練習。
鄧老師從標志的種類、組成、特點講起，引導(dǎo)學生識標志、用標志和設(shè)計標志，從標志中看懂設(shè)計者的意圖，領(lǐng)悟標志中包含的文化底蘊。
課后，馬老師針對統(tǒng)編教材改版和ACTS測評的相關(guān)問題進行了說明，曹老師就怎樣培養(yǎng)孩子從算術(shù)思維向代數(shù)思維轉(zhuǎn)變進行了講解。家長代表針對觀摩授課進行了發(fā)言。
學校通過家長開放日活動貫徹落實了“家校共育、攜手同進”的教育理念，家長通過家長開放日活動見證了現(xiàn)代教育的發(fā)展，摒棄了傳統(tǒng)觀念，修正了不合時宜的教育方式。（成都市東城根街小學）
東城根街小學,家長開放日活動
