2018年4月13日，教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》。在“新技術支持未來教育展示觀摩”活動上，上海市電化教育館館長張治曾表示教育信息化2.0將帶來教育技術觀的轉變，教育技術不能僅停留在學習環(huán)境，而要嵌入學習系統(tǒng)中去。教育信息化2.0強調(diào)通過大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實融入實際教學環(huán)境中，實現(xiàn)因材施教、個性化教學。近日，國內(nèi)人工智能研究領域知名專家周濤來到成都市龍江路小學，為學校教師和孩子展示人工智能教育課程，活動由副校長黃松主持。
對于中小學生而言，人工智能教育的意義不在于知識的掌握，更在于一種思維方式的培養(yǎng)。對于人工智能在基礎教育中的運用，老師們通過此次講座，也有了新的認識和思考。
近年來，龍江路小學深入開展機器人及編程教育課程，不斷推進教育信息化進程。周濤教授的精彩演講對于龍江路小學的教師和E博士社團都必將產(chǎn)生深遠的影響。在先進教育技術的支持下，在先進教育思想的引領下，龍江路小學的人工智能教育和教育信息化定會走得更加堅定、更加堅實、更加從容。（成都市龍江路小學）
附：成都電子科技大學大數(shù)據(jù)研究中心主任周濤是國內(nèi)大數(shù)據(jù)行業(yè)領軍人物，他曾是中國最年輕的科學家，也是中國青年科技獎最年輕的獲得者，多年來一直做大數(shù)據(jù)、人工智能研究，在他的身上有著很多的標簽：教師、創(chuàng)業(yè)者、科研者等，而他最看重的就是教師這個身份。
龍江路小學,人工智能
