2016年12月，教育部等11部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，要求各中小學(xué)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。
成都師范附屬小學(xué)學(xué)道校區(qū)歷來(lái)重視學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的自主參與、體驗(yàn)、探究，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)探究意識(shí)，學(xué)習(xí)研究方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。2019年3月22日，成師附小開(kāi)展了春季研學(xué)活動(dòng)，附小學(xué)子聚焦天府文化，圍繞不同主題開(kāi)啟了“研究生”之旅。
一年級(jí)：探訪極地世界 揭秘海洋動(dòng)物
【研學(xué)目的】
探訪極地海洋世界，了解極地的氣候特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)極地海洋動(dòng)物，通過(guò)多種方式了解極地海洋動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，提升學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生與自然共處的意識(shí)。
【前置學(xué)習(xí)】
為了讓孩子們帶著問(wèn)題去旅行，六個(gè)年級(jí)的老師們提前一周就展開(kāi)了討論，精心設(shè)計(jì)《研學(xué)旅行手冊(cè)》。
一年級(jí)的老師們也是如此，“《研學(xué)手冊(cè)》設(shè)計(jì)小分隊(duì)”展開(kāi)了好幾次討論，結(jié)合研學(xué)手冊(cè)內(nèi)容設(shè)計(jì)了前置學(xué)習(xí)活動(dòng)。一年級(jí)的老師們?cè)谇爸谜n中帶領(lǐng)孩子們了解極地特點(diǎn)，對(duì)比了極地和成都地區(qū)的氣候差異，針對(duì)極地海洋動(dòng)物提出自己的疑問(wèn)，鼓勵(lì)孩子們通過(guò)各種方式解決困惑。
【實(shí)地研學(xué)】
帶著對(duì)極地海洋動(dòng)物的好奇和困惑，一年級(jí)同學(xué)們前往海昌極地海洋世界公園一探究竟。在那里，孩子們看到了海豚、海獅、海豹、海龜、企鵝等一系列極地海洋動(dòng)物，在近距離的觀察中認(rèn)識(shí)了它們的外表，在工作人員的介紹中了解了它們的生活習(xí)性，孩子們?cè)趧?dòng)物們精彩的表演中歡呼不已。孩子們邊走邊思考，邊詢問(wèn)邊討論，并將自己的所見(jiàn)所思記錄在研學(xué)手冊(cè)中。
【延伸活動(dòng)】
與極地海洋動(dòng)物第一次的親密接觸點(diǎn)燃了孩子們研究的熱情：海豚為什么那么聰明啊?企鵝在那么冷的南極怎么生小寶寶呢?為什么場(chǎng)館里沒(méi)有北極熊呢……帶著疑問(wèn)，孩子們回家還有一周的時(shí)間繼續(xù)研究，咨詢家人、閱讀書籍、求助網(wǎng)絡(luò)、展開(kāi)討論，他們還要為自己喜歡的極地海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家呢!期待他們的精彩作品吧!
二年級(jí)：看天府秀色 探熊貓足跡
【研學(xué)目的】
走近國(guó)寶熊貓，了解熊貓的生活習(xí)性、生存現(xiàn)狀和生活環(huán)境，探尋熊貓對(duì)于中國(guó)和世界的意義，激發(fā)學(xué)生保護(hù)熊貓的熱情。
【前置學(xué)習(xí)】
前置活動(dòng)中，二年級(jí)的老師們就帶著孩子們一起初步了解了國(guó)寶大熊貓的一些基本資料，熊貓的歷史、熊貓的樣子、熊貓的食物等等。在初步的了解之后，每個(gè)孩子也圍繞熊貓，提出了自己的疑問(wèn)。
【實(shí)地研學(xué)】
成都大熊貓基地是了解大熊貓的最佳場(chǎng)所，也是此次研學(xué)活動(dòng)的目的地�？蓯�(ài)的熊貓迅速吸引了前來(lái)探索的孩子們，他們記錄著、討論著、分享著，將課堂中的疑問(wèn)在實(shí)際情境中一一解答。
【延伸活動(dòng)】
研學(xué)活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了國(guó)寶大熊貓，對(duì)一部分熊貓的樣子和習(xí)性有了一定了解，對(duì)國(guó)寶大熊貓產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也產(chǎn)生了更深層次的疑問(wèn)：為什么熊貓有尾巴嗎?為什么喜歡吃竹子?熊貓之前為什么會(huì)瀕臨滅絕?……孩子們運(yùn)用探究的方法繼續(xù)追尋著答案。
三年級(jí)：走進(jìn)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，感受科學(xué)魅力
【研學(xué)目的】
活動(dòng)旨在通過(guò)觀察和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受植物生長(zhǎng)，探究有機(jī)植物的生長(zhǎng)奧秘。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)，提升探究能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
【前置學(xué)習(xí)】
孩子們一共進(jìn)行了兩項(xiàng)前置學(xué)習(xí)，第一項(xiàng)是孩子們跟家長(zhǎng)在家完成了《研學(xué)活動(dòng)手冊(cè)》，了解了本次研學(xué)的具體活動(dòng)，并閱讀與此次研學(xué)相關(guān)的資料。
第二項(xiàng)是孩子們?cè)诒局艿目茖W(xué)課，認(rèn)識(shí)了鳳仙花的種子，了解了鳳仙花的生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)習(xí)了鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程，并且親自把鳳仙花種入了自己的花盆中。待到研學(xué)活動(dòng)當(dāng)天，孩子們可以在農(nóng)場(chǎng)看到植物的幼苗和成株，進(jìn)一步了解農(nóng)作物和植物的真實(shí)生長(zhǎng)過(guò)程。
【實(shí)地研學(xué)】
三年級(jí)的同學(xué)們前往郫縣多利農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)。
【第一站】農(nóng)業(yè)科普：以色列進(jìn)口滴灌技術(shù)展覽館、有機(jī)農(nóng)業(yè)科普
首先，三年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入了農(nóng)場(chǎng)的高科技展覽館，這個(gè)展覽館同時(shí)也是一個(gè)溫室。一進(jìn)大門就是幾臺(tái)電腦和兩個(gè)巨大的顯示屏，上面不僅有正在生長(zhǎng)的農(nóng)作物的監(jiān)控圖像，還有溫室的溫度、適度、氧氣濃度等等指數(shù)。三年級(jí)的同學(xué)們紛紛被現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)設(shè)備吸引了。
接著同學(xué)們進(jìn)入溫室里參觀學(xué)習(xí)，技術(shù)人員給同學(xué)們講著有機(jī)農(nóng)作物在這里生長(zhǎng)的情況，同學(xué)們都好奇地觀察。
【第二站】農(nóng)業(yè)環(huán)保：水環(huán)境共生體系-水培蔬菜
在溫室里，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)好多蔬菜都是無(wú)土培養(yǎng)，十分好奇。下面就來(lái)親手嘗試水培植物吧。
對(duì)水培植物來(lái)說(shuō)，最重要的就是營(yíng)養(yǎng)液了，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)液，植物可不能好好生長(zhǎng)哦。
愿這盆小小的蔬菜跟孩子們一起茁壯成長(zhǎng)。
【第三站】童趣樂(lè)園：萌寵樂(lè)園親密接觸動(dòng)物。
可愛(ài)的小豬，美麗的鴕鳥，毛茸茸的小兔子，貪吃的山羊……可愛(ài)的小動(dòng)物們吸引著同學(xué)們的眼球。
【第四站】體育競(jìng)技：綠茵曲棍球
曲棍球?qū)τ谕瑢W(xué)們來(lái)說(shuō)很陌生，但是在聽(tīng)了教練講解完要求之后，大家也紛紛忍不住上陣一比高低。
【第五站】環(huán)保小衛(wèi)士：草木扎染衣服(舊T恤煥新顏)
運(yùn)動(dòng)累了，同學(xué)們到了扎染工坊，坐下來(lái)體會(huì)扎染的魅力。扎染是中國(guó)白族的傳統(tǒng)染布技術(shù)，也是農(nóng)耕時(shí)代中國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。做出一條屬于自己的美麗手絹，是今天每一個(gè)小朋友們的愿望。
把染好的手絹放進(jìn)袋子里，回家就會(huì)得到一條漂亮的扎染手絹哦!
【研學(xué)成果】
通過(guò)此次研學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)了很多有機(jī)農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，見(jiàn)識(shí)了神秘的無(wú)土水培植物，了解到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活跟水環(huán)境是息息相關(guān)的。最重要的是，孩子們體會(huì)了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了如果解決問(wèn)題。
四年級(jí)：尋巴蜀文化，品地道川菜
【研學(xué)目的】
飲食與我們的生活息息相關(guān)。中國(guó)的飲食，除了果腹充肌，在某種意義上還寄予了傳統(tǒng)的哲學(xué)思想、審美情趣和倫理概念。一方水土養(yǎng)一方人，最能展現(xiàn)地區(qū)特色的，莫過(guò)于地方菜系，一個(gè)菜系就是一部活生生的史書，它是一個(gè)民族千百年來(lái)的奮斗史，它是一個(gè)地區(qū)千百年來(lái)的發(fā)展史。生于斯長(zhǎng)于斯的四川人，要想深入了解巴山蜀水的歷史文化，川菜一定是其中必不可少的一環(huán)。
川菜為什么能夠得到大家的喜愛(ài)，它的歷史又是怎樣發(fā)展沿革的，就讓四年級(jí)的同學(xué)們來(lái)一探究竟。
【前置學(xué)習(xí)】
一周前，四年級(jí)每位同學(xué)都收到了一封信，這封信提出了一連串關(guān)于川菜的問(wèn)題，建議同學(xué)們到超市、菜市場(chǎng)、餐廳、廚房中做調(diào)查，去書籍里尋找答案。
【實(shí)地研學(xué)】
位于郫都古鎮(zhèn)的川菜博物館是世界唯一以菜系文化為陳列內(nèi)容的主題博物館，正是四年級(jí)同學(xué)此次研學(xué)的好去處。同學(xué)們用眼睛觀察，用筆記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)講解，親身動(dòng)手體驗(yàn)，用味蕾去感知，收獲可謂是全方面的呀!
【研學(xué)成果】
此次研學(xué)活動(dòng)，不僅讓小朋友們了解了川菜的文化，巴蜀的文化，還使孩子們對(duì)川菜產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了孩子們傳承和弘揚(yáng)四川傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，對(duì)充滿人間煙火味道的家鄉(xiāng)，更加熱愛(ài)!
五年級(jí)：魅力錦門行，濃濃絲綢情
【研學(xué)目的】
通過(guò)參觀四川絲綢博物館和南絲綢之路紀(jì)念公園，了解絲綢之路的歷史進(jìn)程，以及絲綢工藝的進(jìn)步，絲綢文化與社會(huì)生活，現(xiàn)代絲綢生產(chǎn)等各方面內(nèi)容。感知千年錦城的質(zhì)地和絲綢之路的文化魅力。集體出游中，體驗(yàn)互相幫助、群體協(xié)作的群體生活，增進(jìn)同學(xué)情誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。
【前置學(xué)習(xí)】
五年級(jí)的老師們將精心設(shè)計(jì)的研學(xué)活動(dòng)單提前發(fā)放，引導(dǎo)孩子們獨(dú)立查閱資料解決困惑，并在課堂上小組交流討論，讓認(rèn)識(shí)更全面，也能通過(guò)集體智慧促進(jìn)自己思考。
![QP8AI}06P1BMD3A~{H]SM_C.png](https://img.scjyxw.com/p/20190326/9a4cb966d5a4fb768dd5a4d414994c1c.png)
【實(shí)地研學(xué)】
五年級(jí)的同學(xué)們前往四川絲綢博物館開(kāi)展實(shí)地考察。同學(xué)們?cè)谑覂?nèi)博物館中了解了絲綢的起源、發(fā)展以及歷史作用，結(jié)合“一帶一路”展開(kāi)了思考和討論;在室外的南絲綢之路紀(jì)念公園中得知桑園對(duì)于古人生產(chǎn)活動(dòng)的重要性;在絲綢互動(dòng)體驗(yàn)中心中親手體驗(yàn)，體驗(yàn)扎染和傳統(tǒng)造紙術(shù)，見(jiàn)識(shí)了古老技術(shù)的神奇，也感受到了濃厚的文化氛圍。
【研學(xué)成果】
此次研學(xué)活動(dòng)中孩子們對(duì)古老絲綢之路和織布造紙等工藝有了更深層次的了解，帶著濃厚的興趣并且積極參與其中，為接下來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史文化奠定了基礎(chǔ)，一起在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前吧!
六年級(jí)：走進(jìn)三星堆遺址 探秘古蜀文明
【研學(xué)目的】
唐代詩(shī)仙李白在《蜀道難》中感嘆：“蠶叢及魚鳧，開(kāi)國(guó)何茫然。”古蜀文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，三星堆便是古蜀文明的珍貴遺跡。長(zhǎng)相奇特的面具，神秘的青銅眼，具有穿越感的青銅太陽(yáng)輪，以及外界傳說(shuō)的“眼睛崇拜”都為三星堆文化蒙上了一層神秘的面紗。究竟，古蜀文明的三星堆文物中還存在著什么樣的秘密呢?于是六年級(jí)的老師帶著同學(xué)們一起走近了三星堆遺址去探秘的古蜀文化。
【前置學(xué)習(xí)】
為了讓同學(xué)們對(duì)三星堆有一定的了解，六年級(jí)的老師們帶領(lǐng)同學(xué)們觀看了《再探三星堆》的紀(jì)錄片。
同學(xué)們?cè)谟^看了解三星堆后，提出了很多問(wèn)題，比如：三星堆的歷史、主要文化、為什么會(huì)成為世界第九大奇跡……為了解決這些問(wèn)題，同學(xué)們成立了探究小組、制定了方案，決定帶著疑問(wèn)去探索三星堆的奧秘。
【實(shí)地研學(xué)】
為了解決疑惑，六年級(jí)的老師和同學(xué)們前往廣漢三星堆一探究竟。
走進(jìn)綜合館《三星伴月——燦爛的古蜀文明》
來(lái)到三星堆后，同學(xué)們就對(duì)古蜀2000年的滄桑史產(chǎn)生了好奇，了解后不僅感嘆三星堆古蜀王都的宏大規(guī)模，還對(duì)厚重、深邃的文化產(chǎn)生了敬意。介紹到古蜀國(guó)的農(nóng)業(yè)和商業(yè)時(shí)，孩子們對(duì)動(dòng)物造型器物和成熟高超的智陶工藝都產(chǎn)生了濃厚的興趣，也了解了“通天神樹(shù)”的意義，它揭示神樹(shù)在古蜀原始宗教文化中天人合一、人神互通的原始宗教觀念，同學(xué)們還從中了解到玉石在古蜀宗教禮儀上的內(nèi)涵與精神價(jià)值。
走進(jìn)青銅器館，體會(huì)古蜀先民的精神追求
青銅面具是三星堆文物中最有特色同時(shí)也最具精神文化內(nèi)涵的文物之一，同學(xué)們了解到這些奇怪的面具可能是古蜀人對(duì)神獸的想象，寄寓人類海闊天空的前景和美好未來(lái)。
【研學(xué)成果】
同學(xué)們感嘆三星堆深厚的歷史和文化內(nèi)涵，感嘆四川人民從古至今享受生活的態(tài)度。一路上，同學(xué)們帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)、去探索、去記錄，相信他們通過(guò)此次實(shí)踐學(xué)習(xí)，收獲一定不少。
此次研學(xué)活動(dòng)讓附小的“研究生”們與天府文化親密接觸，加深了對(duì)家鄉(xiāng)成都的了解，也增進(jìn)了孩子們的家國(guó)情懷;附小學(xué)子在生活中學(xué)習(xí)和探究，拓寬了視野，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)了凝聚力。相信每一次研學(xué)旅行，都會(huì)成為孩子們深刻的成長(zhǎng)記憶。（成都師范附屬小學(xué)學(xué)道校區(qū)）
成都師范附屬小學(xué)學(xué)道校區(qū),研學(xué)活動(dòng)
