2019年2月，新學(xué)期剛開始，成都市營門口小學(xué)與邛崍市高埂九年制學(xué)校簽訂本年度金邛聯(lián)盟合作協(xié)議。從本學(xué)期開始，營門口小學(xué)派出優(yōu)秀青年教師到高埂九年制學(xué)校走課，高埂九年制學(xué)校選拔教師到營門口跟崗學(xué)習(xí)。
陽春三月，走課活動(dòng)正式啟動(dòng)。營門口小學(xué)劉正、王竹老師來到高埂學(xué)校。兩位老師走進(jìn)教室，融入到孩子們中，開始教育教學(xué)工作。劉正老師擔(dān)任一二年級(jí)音樂課教學(xué)，王竹老師擔(dān)任二年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)。高埂學(xué)校教導(dǎo)處要求音樂、數(shù)學(xué)教研組老師，利用空余時(shí)間主動(dòng)到兩位支教老師的課堂聽課學(xué)習(xí)。
3月20日上午，王竹老師在二年級(jí)一班執(zhí)教公開課《回收廢電池——三位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算》。高埂學(xué)校數(shù)學(xué)組全體教師、金牛中學(xué)副校長李捍東參加了聽評(píng)課活動(dòng)。王竹老師課前做了精心準(zhǔn)備，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、具體形象的思維占主要地位的心理特點(diǎn)，采用情境教學(xué)法，引起學(xué)生興趣，同時(shí)滲透環(huán)境保護(hù)知識(shí)。利用“小紙條”訓(xùn)練學(xué)生經(jīng)歷“計(jì)算思維過程算法多樣化”， 既讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中獨(dú)立思考，又體現(xiàn)了算法多樣化。對(duì)學(xué)生之前未過關(guān)的“估算”及時(shí)彌補(bǔ)，指導(dǎo)并給與學(xué)生交流表達(dá)體驗(yàn)，整節(jié)課中，學(xué)生全面參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)。
課后，營門口小學(xué)王竹老師和高埂九義校數(shù)學(xué)組全體老師在鄭艷蓉、王春紅兩位組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)營門口小學(xué)數(shù)學(xué)組先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)用的理念和方法，爭取在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)、提升。(營門口小學(xué))
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