2019年3月11日下午，成都市簇橋小學(xué)校教育科研培訓(xùn)會(huì)在階梯教室順利舉行。武侯區(qū)教科院發(fā)展所教研員羅肖老師到校指導(dǎo)。
會(huì)議上，學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人先介紹了學(xué)校的科研現(xiàn)狀，反思不足，提出努力方向，接下來(lái)的工作要做到“四個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持培訓(xùn)學(xué)習(xí)、堅(jiān)持專家指導(dǎo)、堅(jiān)持以評(píng)促研、堅(jiān)持教與研相結(jié)合。羅肖老師結(jié)合實(shí)際案例，緊緊圍繞從哪些方面選題、如何選題以及怎么確定課題的名稱這三方面，為全校教師開展培訓(xùn)。他指出，課題研究?jī)?nèi)容可以從即時(shí)的教學(xué)情境、課堂教學(xué)反思、平時(shí)的教學(xué)研討等八個(gè)方面進(jìn)行思考，強(qiáng)調(diào)一定要研究“真問(wèn)題”，課題名稱的表述要反映出研究對(duì)象、研究問(wèn)題以及研究方法。
教育科研是為教學(xué)工作服務(wù)的，它的角色就是“引領(lǐng)攻堅(jiān)”。通過(guò)此次培訓(xùn)，老師們對(duì)教育科研有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了老師們參與科研的熱情，進(jìn)一步提升了老師們的選題水平。（成都市簇橋小學(xué)校）
