為了使成都市重點課題《借助學力單，培養(yǎng)學生數(shù)學高階思維能力》本學年的結題工作順利開展，讓全體研究人員明確新學期的新要求、新任務，2019年3月2日，彭州市延秀小學召開《借助學力單，培養(yǎng)小學生數(shù)學高階思維能力的實踐研究》的課題成果研究會。會議特邀成都市“常青樹”駐彭州工作組學監(jiān)吳國志、文老師、彭州市教研室分管教育科研主任王濤斌、數(shù)學教研員周啟華蒞臨指導，學校課題組全體主研人員參加會議。
會議伊始，課題負責人高雪霞向?qū)＜医M匯報了課題的研究情況。高雪霞校長闡述了該課題的實踐研究現(xiàn)狀、小學數(shù)學高階思維能力的厘定、數(shù)學高階思維能力的構成，介紹了學校數(shù)學高階思維能力培養(yǎng)的實踐成果框架，并提出了當前課題研究存在的困惑和急需專家給予指導的問題。
王濤斌主任對高雪霞校長的匯報給予了高度肯定。王濤斌主任談到，課題組成員在認識上又有了新發(fā)展、新突破，他們把高階思維能力的“外顯”體現(xiàn)出來，把數(shù)學思想和數(shù)學文化有機結合起來，研究出來的三種(低段、中段、高段)課堂形態(tài)對學生從夯實基礎到文化熏陶，再到思維提升起到了很好的引領示范作用。
彭州市“常青樹”工作室吳學監(jiān)針對課題研究報告、課題成果報告、學校梳理出的課題成果草案集，表達了對學校課題研究工作的肯定和贊賞，并重點對課題研究的階段性報告提出了改進意見。吳學監(jiān)老師指出，在成果梳理上，應該注重圖文并茂，做到一目了然;要將所有的實踐成果和實踐經(jīng)過，通過數(shù)據(jù)的前后比對加以呈現(xiàn)，在教師成果后加入學生的獲獎情況，這樣更能直觀看出課題研究推進的有效性。
“常青樹”專家組文老師針對課題提出了諸多研究中需要注意和思考的問題，對接下來如何扎實開展課題研究活動，提出了很多建設性的意見，為進一步深入開展課題研究指明了方向。
周啟華老師對課題進行了點評和指導，并指出學校的課題研究貼近教學和課堂，有巨大的實踐和推廣價值，能夠大力推進學生的深度學習;課題研究工作扎實開展，在課題上舍得花功夫和時間，由此也帶動學校數(shù)學教學質(zhì)量的大幅度提升。
通過此次會議，課題組的老師不僅增強了課題研究的理論知識和操作策略，更重要的是在提煉和固化學校小學數(shù)學高階思維成果上，思路更清晰、方向更明確，為課題的圓滿結題打下了堅實的基礎。（彭州市延秀小學）
