2018年12月17日，金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級期末復(fù)習(xí)專題研討活動在全興小學(xué)進(jìn)行。全區(qū)四年級數(shù)學(xué)教師參加了此次活動。
活動中，莫玲玲老師帶來了一堂四年級解決問題復(fù)習(xí)整理課。課前，莫老師讓學(xué)生在家對本學(xué)期所學(xué)的解決問題策略和自己積累的經(jīng)驗方法進(jìn)行了梳理，一上課，孩子們就積極地分小組上臺分享自己梳理的思維導(dǎo)圖和要推薦給大家的典型題目，大膽大方，自信從容。莫老師帶著孩子們根據(jù)自己已經(jīng)積累的經(jīng)驗方法實際練習(xí)一道題目，總結(jié)出解決問題從信息入手分析和從問題入手分析的區(qū)別和聯(lián)系，優(yōu)化方法，為孩子們建立模型。最后8分鐘時間，莫老師為孩子們準(zhǔn)備了4道難度等級不同的題目，分層要求，選擇自己喜歡的題目解決，然后給全班分享。
自主梳理思維導(dǎo)圖，大膽分享典型例題，生生互動，相互質(zhì)疑和補充成為這節(jié)課的亮點，給全區(qū)的老師們留下了深刻的印象。課后，四年級組的三位數(shù)學(xué)老師還給老師們分享了期末復(fù)習(xí)計劃。
金牛區(qū)數(shù)學(xué)教研員董莉老師對此節(jié)課進(jìn)行了全面的評價�？隙巳d小學(xué)數(shù)學(xué)老師的教研成果，同時也給該校提出了寶貴的建議。
此次教研活動，展現(xiàn)出了全興師生的風(fēng)采，搭建起了該校在數(shù)學(xué)學(xué)科與區(qū)內(nèi)老師合作交流的平臺。（成都市全興小學(xué)）
