為落實《國家培智課程標準》(2106)，提升區(qū)域特殊教育質(zhì)量和水平。5月11日上午，成華區(qū)特教學校舉行以“聚焦課堂變革.滿足特殊需要”為主題的培智課堂教學與康復專家指導會。四川師范大學特教專業(yè)負責人.區(qū)特教學校學術顧問劉勝林教授、彭燕教授以及成都大學特教系主任莫春梅老師應邀做專家點評指導。
首先，專家組觀摩《動作康復》、《生活語文》兩節(jié)培智課堂教學。俞文靜老師的腦癱兒童動作康復課《運水果》，以運水果的游戲形式將神經(jīng)平衡療法康復課中，通過專業(yè)整合對學生進行爬行、下蹲和高跪前行后退訓練，促進腦癱兒童后背本體覺和下肢彎曲感覺經(jīng)驗輸入能力的康復發(fā)展;張雨琳老師的生活語文課《好餓的小蛇》，以兒童繪本為載體，通過閱讀繪本發(fā)展學生閱讀能力和語言表達能力，這是特教課堂上的全新的嘗試。與會專家對兩位老師培智課堂教學予以肯定，指出成華特教課堂教學的理念和教學行為都有很大的變化，這兩節(jié)課情境創(chuàng)設、教學形式在培智課堂教學上都有創(chuàng)意和突破，課堂新穎，吸引學生注意力，激發(fā)學生參與熱情和興趣;在小組合作學習康復心智做了有益的嘗試。專家們建議。要注意教育康復的針對性和目的性，發(fā)現(xiàn)真情況，解決真問題;把握好康復、鍛煉與運動的關系;教學情境的創(chuàng)設要聯(lián)系學生真實生活經(jīng)驗，突出生活化教育;要分析研究繪本與生活語文的契合，跳出繪本教學的束縛，突出學科教學特征。專家指導為特教老師在培智課堂教學提供了新理念和思路。
專家指導會是對學期開始的學校青年教師賽課的回顧和總結(jié)，前期共計有20名青年教師參與初期賽課、組內(nèi)研磨課和觀課議課活動。通過賽課研課活動的開展，加深了對培智課標的認識理解和運用，提高教育康復能力和水平，為今年九月全國開始貫徹落實《2016國家培智學校義務教育課程標準》奠定了基礎。（賴波）
