2017年5月8日，成都市華興小學(xué)鐘子國副校長帶隊(duì)到新津方興小學(xué)，與該校共同舉行了“借助課堂導(dǎo)引提升學(xué)生學(xué)習(xí)力”的教學(xué)研討會，方興小學(xué)全體教師全程參與了研討活動。
活動以新津方興小學(xué)執(zhí)教的五年級《相遇問題》、華興小學(xué)教師執(zhí)教的《植樹問題》兩節(jié)課為核心，聚焦數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的幾個緯度，圍繞“如何實(shí)施課堂導(dǎo)引提升學(xué)生核心能力”展開現(xiàn)場研討。如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)定位課時目標(biāo)、如何達(dá)成核心目標(biāo)、如何在數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)兒童“四基目標(biāo)”、如何通過課堂導(dǎo)引實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化成了雙邊學(xué)校探討的焦點(diǎn)。研討會上，鐘子國副校長還就《借助課堂導(dǎo)引提升學(xué)生學(xué)習(xí)力》作專題講座，他從學(xué)生核心素養(yǎng)的必備要素，現(xiàn)代能力課堂特質(zhì)，如何通過導(dǎo)任務(wù)、導(dǎo)活動、導(dǎo)語言、導(dǎo)評價讓知識過手等幾方面，結(jié)合案例與課例，給雙邊教師共同的課改方向理清了思路。
通過探討，雙邊教師取長補(bǔ)短，互動提升，進(jìn)一步明晰了學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的基本內(nèi)涵。（賴波）
