5月11日，四年級語文連片研修——“找準(zhǔn)切入點，提升語言運用能力”在北新實驗小學(xué)開展，五桂橋小學(xué)的彭曉莉老師給全區(qū)的老師帶去了一堂精彩的習(xí)作指導(dǎo)課《讓文章更具體》，得到了教研員余老師與全體老師的肯定。
這節(jié)作文課，以“讓文章更具體”作為切入點進行學(xué)習(xí)，彭老師顛覆了大家傳統(tǒng)的作文教學(xué)分類學(xué)習(xí)的方式，側(cè)重于學(xué)生對各類習(xí)作方法的整合運用。采用“20+40+20”的教學(xué)模式，時間短，容量大，可操作性強!
彭老師利用表格的形式，把作文訓(xùn)練的重點格式化，讓學(xué)生能夠有的放矢，短時間內(nèi)學(xué)生就能在老師指導(dǎo)下高質(zhì)完成任務(wù)。
這堂別開生面的作文課，以多項作文訓(xùn)練任務(wù)一次性布置、實現(xiàn)作文資源的共享，統(tǒng)合多種文體以實現(xiàn)班級教學(xué)效益的最大化。這堂課，顯示了學(xué)校語文老師對作文教學(xué)的創(chuàng)造性思考，以及大膽地嘗試，受到一致好評。(賈元東 通訊員 王琳)
