成華區(qū)首屆“互聯(lián)網(wǎng)+PBL”的培訓(xùn)拉下帷幕，成都市熊貓路小學(xué)趙潔琴、張倩、王琦三位老師參與此次培訓(xùn)。
PBL是一套設(shè)計學(xué)習(xí)情境的完整方法，是一種新的教育趨勢，強調(diào)5C關(guān)鍵核心能力——溝通協(xié)調(diào)能力、團隊合作能力、復(fù)雜問題解決能力、獨立思辨能力以及創(chuàng)造力,這五大能力是當今教育新思潮最為注重培養(yǎng)的關(guān)鍵核心能力。
林奇賢教授準備了豐富案例，讓大家直觀地感受到PBL課程的4種類型——陽春型、模擬型、高端型、未來型的特點。
理論需運用進課堂，張明蓉校長來幫忙。熊貓路小學(xué)走在課程研究的前沿，開展的項目統(tǒng)整課程是學(xué)校的一個特色課程，與PBL課程的設(shè)計不謀而合。在學(xué)習(xí)的過程中，三位老師得到張校長的點撥，齊心協(xié)力將學(xué)校“熊貓功夫課程”中的一個案例拿出來進行修改，然后在培訓(xùn)會場上第一個做分享，案例《瘋狂動物城之探秘大熊貓》得到了同仁的一致贊賞并引發(fā)了大家熱烈的討論，林奇賢教授對此課程給予了充分的肯定，也提出了更高的要求，這讓三位老師對課程的設(shè)計充滿信心。
學(xué)習(xí)過后，有效的檢測方法當然就是完成家庭作業(yè)啦——每位參培老師需要交一份PBL課程設(shè)計與DST練習(xí)作業(yè)。時間緊、任務(wù)重，最好的辦法就是合作。
第一步需要確定課程主題，三位老師在課后一起討論課程的選材問題，一點都大意、馬虎不得，因為這將關(guān)系到課程設(shè)計的成敗，主題切入點既要小，又要可研究性、操作性，實屬不易。在大家反復(fù)商量之后最終確定了主題：趙潔琴負責(zé)完善《瘋狂動物城之探秘大熊貓》課程，在原有的基礎(chǔ)上修改課程，將原有的“陽春型”課程提升到更高一個臺階不是一件容易的事，趙潔琴老師首先對各校老師的建議進行了梳理，再結(jié)合林奇賢教授的指導(dǎo)打磨原有的課程;張倩老師則結(jié)合學(xué)校六一兒童節(jié)將開展的項目統(tǒng)整課程進行PBL的課程設(shè)計，確定主題為《如何設(shè)計熊貓嘉年華》;學(xué)校毗鄰熊貓路基地，又是全球唯一一所以珍稀動物命名的學(xué)校，所以就考慮是否讓學(xué)生設(shè)計制作帶有熊貓logo的文創(chuàng)品，因此王琦老師選擇《如何設(shè)計熊貓文創(chuàng)品》的課程。
第二步根據(jù)模板設(shè)計課程內(nèi)容，這算是一個超級燒腦的過程，三位老師反復(fù)的思考、反復(fù)的討論、反復(fù)的爭辯、反復(fù)的推翻、反復(fù)地推敲每一個環(huán)節(jié)。時間一點點地在流逝，下班的時間早已過去，一小時又一小時過去了，而他們仿佛不知道疲倦似的，只為了團結(jié)一心共同完成作業(yè)。夜深了，家人催促的電話聲響了多次了，伴隨著的是噼里啪啦的鍵盤聲，三位老師還在埋頭苦干，只為了共同完成作業(yè)。凌晨一點了，新的一天到來了，多少人早已進入甜美的夢鄉(xiāng)了，在大家的團結(jié)一心下，作業(yè)終于完成了。
第三步上傳到網(wǎng)頁，林教授會依次進行批閱，之后根據(jù)修改意見完善課程，“通過審核”后，方可分享至所有人能評閱。
功夫不負有心人。培訓(xùn)結(jié)束后的彩蛋就是頒發(fā)獲獎證書，這是大家意想不到的事，沒想到完成作業(yè)也能獲獎，這是對大家努力的肯定。在本次課程設(shè)計大賽中，趙潔琴、張倩、王琦三位老師分別獲得一、二等獎;更值得一提的是趙潔琴、張倩兩位老師在眾多培訓(xùn)老師中嶄露頭角，分別榮獲“課程設(shè)計杰出獎”。（賴波）
