張利瓊老師1985年參加工作以來一直從事語文教學(xué)及輔導(dǎo)員的工作。先后參加了成都市教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)和四川省教育學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用及信息管工作理專業(yè)的學(xué)習(xí)，取得四川省人事廳、四川省教育委員會承認(rèn)的高等教育雙�？莆膽{，普通話等級達(dá)一級乙等。參加工作以來，先后被評為雙流縣“先進(jìn)工作者”、雙流縣“十佳輔導(dǎo)員”、天府新區(qū)“立德樹人示范導(dǎo)師”、華陽街道“育才標(biāo)兵”，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員” “教學(xué)質(zhì)量嘉獎”。所帶班級多次被評為“雙流縣優(yōu)秀班集體”、“天府新區(qū)優(yōu)秀班集體”、學(xué)校“雛鷹中隊”、“綜合素質(zhì)示范班”等。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使張老師在不停地思考，作為一名少先隊輔導(dǎo)員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此，張老師虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。《后進(jìn)生，真的無藥可救嗎》、《愛的陽光哺育孩子健康成長》、《現(xiàn)在的孩子愛撒謊?》、《正確的愛，引導(dǎo)孩子走向美好的未來》、《自信就是希望》多篇教育教學(xué)論文分別發(fā)表在省、市教育教學(xué)刊物上，并發(fā)表在《成都教育》《時代教育》等刊物上。指導(dǎo)學(xué)生作文獲得國家級、省級、縣級等一等獎。
自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導(dǎo)員。她面對工作積極求上進(jìn)，面對生活樂觀進(jìn)取，在學(xué)生面前既是嚴(yán)格認(rèn)真的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，同孩子們同讀一本書，跟孩子們一起參加課件活動……在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。
“愛”是工作的源動力
愛，是一種強(qiáng)大的教育力量。三十多年來，張老師幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。工作中張老師像媽媽一樣愛自己的學(xué)生，用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。張老師平等地對待每一位學(xué)生，無論學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題，張老師總是認(rèn)真傾聽，盡力幫助，因為張老師知道“教育無小事。”同時張老師也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，只是在孩子犯錯時要及時給予具體的幫助與指導(dǎo)。在孩子的進(jìn)步中，張老師得到了孩子的信任，在孩子的變化中張老師深受家長好評。
潤物細(xì)無聲
生活中的張老師，樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。在孩子的心中，她常常是一副笑臉，友善和藹。她以自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著她的樣子布置班級、組織活動。平日里，在老師的指導(dǎo)下，孩子們學(xué)會了關(guān)心、照顧他人，同學(xué)病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風(fēng)氣。她以身作則，成為學(xué)生的典范，促進(jìn)了教育工作的有序進(jìn)行，同時也使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。
開展豐富多樣的少先隊活動
張老師校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，常常組織各種活動。每次活動、每次競賽張老師都非常重視，因為每一次活動對于學(xué)生來說都又是一次提高的機(jī)會，講故事、國學(xué)誦讀比賽、合唱比賽、運動會訓(xùn)練……無不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動，張老師還在班級中進(jìn)行品格培訓(xùn)等一些符合學(xué)生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過每日一句名言、每周一個品格訓(xùn)練等積累，讓孩子們明理、博學(xué)，使孩子們自律、向上，通過組織學(xué)生參加各種節(jié)目會演、藝術(shù)節(jié)……使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們提供了展示自己的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。
培養(yǎng)“小干部”，讓中隊工作如虎添翼
要建設(shè)一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，光靠中隊輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓張老師知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊的工作核心。因此，張老師每帶一個中隊，都特別注意培養(yǎng)中隊干部。而張老師所帶過的班級，人人都是“小老師”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時活動相結(jié)合，隨時隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽感，同時調(diào)動了學(xué)生自張老師管理的積極性，學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，才能使少先隊工作躍上新臺階。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，還有更廣闊的天地等待張老師去開拓。“愿做一盞燈，點燃孩子們心中美好的理想之光;愿做一縷陽光，照亮孩子們通向幸福的七彩之路”——這是張老師的夢想。我們相信，張老師會實現(xiàn)自己的夢想：做一盞燈，點燃孩子們心中美好的理想之光!（黃小林）
