四月的窗外繁花盛開，伴著主持人蘭華老師文字詩意、聲音婉轉(zhuǎn)的開場，靈龍小學(xué)4月校本研修又與大家見面了。
活動開始，錢潔校長作了題目為《南行歸來》的分享交流。她將前段時間整個小學(xué)第六教育集團赴深圳學(xué)習(xí)的感悟和思考，全面地呈現(xiàn)在大家面前。內(nèi)容如下：
一、“生本教育”在深圳這片熱土生根發(fā)芽，師生都是受益者
(一)此次參觀學(xué)習(xí)的三所學(xué)校，提供給學(xué)生的是真正的優(yōu)質(zhì)教育。
(二)生本課堂，育出了“愛閱讀、善思考、懂合作、樂分享、會交流”的孩子。尤其在閱讀方面，孩子能在課堂上實現(xiàn)以讀引讀、以讀引思、以讀引說;人人有點、點點有思、思思有文。
(三)生本的教研——扎實、實效性強。
二、課程改革探索和實踐在深圳落地開花，都有適合學(xué)生的校本課程
錢校長特別分享到，吉祥小學(xué)倡導(dǎo)這樣的課程理念：一切激揚生命的資源均是課程。
三、對學(xué)校實施生本和完善課程的思考和建議
(一)相信生本教育是提高學(xué)生素質(zhì)的“華山捷徑”;
(二)真相信，真研究，真實踐，讓生本教育在這里真正落地開花;
(三)推廣師生閱讀勢在必行，努力豐富師生閱讀的活動載體，搭建師生閱讀成果的分享平臺;
(四)分析學(xué)校自身發(fā)展的優(yōu)勢，構(gòu)建符合學(xué)校實際和適合師生成長的課程體系。
為給廣大老師提供更廣闊的思路，提高工作的效益，本次校本研修，靈龍小學(xué)“四川省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”夏英作了題為《談學(xué)困生的工作》的心得分享。
她的總體思路：根據(jù)課堂中的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，分類與家長溝通。
類別一：生理因素造成
類別二：家庭環(huán)境造成
類別三：學(xué)習(xí)習(xí)慣造成，主要體現(xiàn)在：不按時完成作業(yè)，抄作業(yè)，不完成，質(zhì)量差。
夏老師給出了她對應(yīng)措施——深入家訪，與家長交流;在學(xué)校督促完成作業(yè);寫清解題步驟，展示思維過程;過關(guān)練習(xí);課堂上完成家庭作業(yè)中難題。
活動還安排了常規(guī)教學(xué)、教研培訓(xùn)。
一是教科室粟琪慧主任傳達基礎(chǔ)教育一科視導(dǎo)要求，再分享隨行視導(dǎo)大面小學(xué)的感悟。
視導(dǎo)要求：看校園環(huán)境;查看資料;教師座談;學(xué)校行政座談;課程建設(shè)。她的感悟：校園整潔、氣質(zhì)人文、有文化;工作創(chuàng)新，有成效。“見賢思齊”，粟主任也對學(xué)校教研組活動作出調(diào)整，提出了進一步的工作要求。
二是教科室副主任毛艷梅，就“班級小組合作評比表”作了使用說明。
一是使用的意義，1.于上，是教育行政部門的要求;2.于教師和班主任本人，是教學(xué)管理和班級管理的需要;3.于學(xué)生本人，是為他們搭建伙伴互助、良性互動的平臺。二是使用的方法，她推薦了四年級三班羅學(xué)敏老師的做法，為大家提供參考。
作為“走足球特色發(fā)展之路”的學(xué)校，靈龍小學(xué)專門請到了國家級足球裁判、成都大學(xué)體育學(xué)院余翔老師。
他推廣普及了《青少年校園足球新戰(zhàn)略》，刷新了廣大教師對于校園足球在學(xué)生個人發(fā)展方面新的認識。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。不論農(nóng)事還是校本研修，忙點好，忙就有希望，就有收獲。(賈元東)
