2017年4月25日，在這個(gè)充滿詩意的日子，一群擁有滿滿教育情懷的新都教育人——周鳴烈名校長工作室、劉品蘭名師工作室全體成員及其“三級(jí)結(jié)對(duì)”成員相約在了美麗的木蘭小學(xué)，開展教學(xué)研討和名師送教活動(dòng)。
活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)。
第一是兵分兩路去觀課。一節(jié)由劉品蘭工作室成員木蘭小學(xué)的青年教師黃愛思執(zhí)教五下《確定位置(一)》，同時(shí)另外一節(jié)由木蘭小學(xué)臨時(shí)聘用老師張燕帶領(lǐng)她二年級(jí)三班的孩子們以點(diǎn)讀機(jī)的形式展示了經(jīng)典海量閱讀的成果。
第二是共聚一堂來議課。首先由劉品蘭工作室的核心成員繁江小學(xué)的教導(dǎo)副主任程華和木蘭小學(xué)的教導(dǎo)主任李菊玉分別對(duì)兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。然后，名師工作室領(lǐng)銜人、新新路小學(xué)劉品蘭校長作了《校長進(jìn)課堂三形態(tài)》的專題講座。
第三是木蘭小學(xué)李素芳校長作了《做幸福的教育人》的專題發(fā)言，從以德育工作為先行抓習(xí)慣、教學(xué)工作為中心強(qiáng)閱讀、后勤工作為保障重管理三個(gè)方面凝心聚力、迎難而上，讓所有老師把快樂工作、幸福生活作為自己的人生目標(biāo)。
第四是參會(huì)人員“把脈”、建議。希望學(xué)校扔掉邊遠(yuǎn)丘陵學(xué)校的帽子，定位為新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，從而充分激發(fā)全體教師的內(nèi)動(dòng)力，把木蘭小學(xué)作為當(dāng)?shù)氐囊粡堩懏?dāng)當(dāng)?shù)拿?/span>
第五是周鳴烈名校長就“教育引人向善、制度防止作惡”進(jìn)行了深入解讀和專業(yè)引領(lǐng)。揭示了教育的真諦即是追求真、善、美，摒棄假、惡、丑。對(duì)木蘭小學(xué)的辦學(xué)理念和管理制度進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)，對(duì)木蘭小學(xué)的明天充滿了無限期望。
整個(gè)活動(dòng)井然有序、氣氛熱烈，扎實(shí)高效、意猶未盡。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這次活動(dòng)再一次詮釋了教育是一個(gè)古老的話題、也是一個(gè)常新的話題這句話的深刻內(nèi)涵。一群執(zhí)著于教育的教育人春播秋實(shí)，追求向上、向善、向美的教育境界，展現(xiàn)了新都教育人的又一道別樣的風(fēng)景。(賈元東 通訊員 李菊玉)
