為了讓家長(zhǎng)深入了解幼兒在園的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)家園間的有效溝通，從而更好地達(dá)到家園共育的目的。近日，邛崍市機(jī)關(guān)幼兒園邀請(qǐng)小班段的家長(zhǎng)走進(jìn)園所、走進(jìn)班級(jí)、走進(jìn)孩子，感受孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)主要有早操活動(dòng)、集體教育活動(dòng)——繪本閱讀、家長(zhǎng)會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)。
伴隨著游戲情節(jié)的律動(dòng)，孩子們的徒手操和器械操，展示著他們特色的體能鍛煉，孩子們積極投入的神情和像模像樣的動(dòng)作紛紛感染了家長(zhǎng)，手機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)相應(yīng)登場(chǎng)，寶貝和老師們儼然成了光鮮亮麗的小明星。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，而2——4歲是關(guān)鍵期。所以，本次小班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)主要圍繞“繪本閱讀”而開展。旨在通過觀摩集體教學(xué)活動(dòng)“繪本閱讀”和家長(zhǎng)會(huì)的召開，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒早期閱讀的重要性以及了解怎樣用科學(xué)的方法指導(dǎo)孩子的閱讀活動(dòng)�？梢钥闯�，在整個(gè)集教活動(dòng)中，無論是李文婭老師充滿情境的《藏在哪里了》、張茂老師童真童趣的《啊嗚》、孫思維老師奇妙有趣的《誰咬了我的大餅》，還是胡迪老師充滿神秘的《誰的腳印》，張艷老師多彩生動(dòng)的《大魚吃小魚》，孩子們都全情參與其中，在故事化、游戲化的氛圍下，帶著無限的期待，快樂體驗(yàn)著活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
隨后，各班分別召開家長(zhǎng)會(huì)。教師結(jié)合本次的集教活動(dòng)以及幼兒一日活動(dòng)中語言發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)。同時(shí)重點(diǎn)針對(duì)小班孩子的閱讀問題和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與分享。家長(zhǎng)們對(duì)于這樣的活動(dòng)方式很認(rèn)可，紛紛表示：“活動(dòng)很有趣，充分發(fā)揮了孩子們的想象力和創(chuàng)造力!”、“謝謝老師，老師們辛苦了!”、“活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有意思，孩子們興趣濃厚，參與度高!”活動(dòng)后，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)記錄表中寫到。（孫林馨 通訊員 江穎）
