北京的四月，陽(yáng)光明媚，柳綠桃夭。由北京中教市培教育研究院負(fù)責(zé)主辦的“基于核心素養(yǎng)下的全國(guó)中小學(xué)名師特色課堂與教學(xué)風(fēng)格展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在北京京天明天大酒店二樓報(bào)告廳隆重召開(kāi)。全國(guó)各地?cái)?shù)百名小學(xué)、中學(xué)理科教師齊聚這里，享受了一場(chǎng)學(xué)術(shù)交流盛宴。出席的嘉賓有教育部“核心素養(yǎng)”研究課題組組長(zhǎng)林崇德教授;北京中教市培教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)顧問(wèn)程紅兵博士;北京中教市培教育研究院院長(zhǎng)、書(shū)記，中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目發(fā)起人、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中國(guó)好課堂組委會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)朱孝忠等，會(huì)議由北京中教市培教育研究院常務(wù)顧問(wèn)、特級(jí)教師，曾任北京市東城區(qū)教委黨委書(shū)記，原中央教科所兼職研究員，北京市基礎(chǔ)教育黨建研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，清華大學(xué)教育評(píng)估中心專家組長(zhǎng)徐安德主持。
本次會(huì)議分為三大板塊。第一個(gè)板塊是專家組的關(guān)于“核心素養(yǎng)下的課堂教學(xué)模式”的主題講座分享;第二板塊是全國(guó)知名教學(xué)專家特色課堂執(zhí)教示范;第三板塊是全國(guó)各地推薦、遴選名師特色課堂展示及說(shuō)課展示。
在本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，回民小學(xué)的朱洵老師執(zhí)教示范了一節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)角的大小》，展示了學(xué)校承擔(dān)的青羊區(qū)的現(xiàn)代課堂云策略研究項(xiàng)目《小視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》的階段成果。課堂巧妙整合繪本素材，小視頻資源，創(chuàng)設(shè)了與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活緊密關(guān)聯(lián)的、真實(shí)性的問(wèn)題情境供學(xué)生學(xué)習(xí);教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，基于合作和探究的體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己的需要，靈活地采用多種學(xué)習(xí)方式，在與情境的持續(xù)互動(dòng)中，在嘗試解決問(wèn)題中，有效建構(gòu)知識(shí)。整個(gè)課堂以生為本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與問(wèn)、學(xué)與思、學(xué)與做有效結(jié)合。
在說(shuō)課環(huán)節(jié)，回民小學(xué)的劉莉副校長(zhǎng)受組委會(huì)邀請(qǐng)擔(dān)任了本次說(shuō)課的評(píng)委，立足于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學(xué)科教育的靈魂這一主題對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的老師們的說(shuō)課作了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，作為引領(lǐng)示范，劉副校長(zhǎng)也以一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)七巧板》一課，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代課堂研究項(xiàng)目，給在會(huì)的老師們做了精準(zhǔn)的說(shuō)課分享，得到與會(huì)老師的一致好評(píng)。一位老師說(shuō)：“劉莉老師精湛的專業(yè)技能，厚重的文化底蘊(yùn)，與時(shí)具進(jìn)的教育理念，是我的榜樣。”
學(xué)校著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，面向未來(lái)，重構(gòu)學(xué)習(xí)，從課堂結(jié)構(gòu)、教材文本整合、預(yù)習(xí)前置、思維拓展等方面去積極進(jìn)行課堂實(shí)踐和探索研究�；孛裥W(xué)數(shù)學(xué)組老師利用手機(jī)終端，課前，課中,課后錄制小視頻，用于溫故知新，用于思維痕跡現(xiàn)場(chǎng)捕捉，用于課后拓展提升，在學(xué)習(xí)通道上給學(xué)生提供了一個(gè)以前沒(méi)有的或少走的新的學(xué)習(xí)新知的空間。回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師的研究在本次展示會(huì)上得到了來(lái)自全國(guó)其他地方的同行的肯定。例如，來(lái)自內(nèi)蒙古的王春艷名師工作室評(píng)價(jià)說(shuō)：“昨天聽(tīng)了一節(jié)朱洵老師的《比較角的大小》，今天又聽(tīng)了劉莉老師的《認(rèn)識(shí)七巧板》，兩位老師都充分利用了學(xué)生喜歡的繪本、七巧板、視頻等媒介，能感受到現(xiàn)代信息技術(shù)和教學(xué)手段的選擇對(duì)一節(jié)課的影響，值得學(xué)習(xí)。”
這次研究展示的成功，讓回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師獲得了一種更強(qiáng)大的研究動(dòng)力，回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師將加大力度地推進(jìn)云資源、云技術(shù)的研究，讓回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師的課堂更立體，豐滿、鮮活、更加生態(tài)。同時(shí)，在這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，通過(guò)聆聽(tīng)專家的報(bào)告，通過(guò)與其它地區(qū)的老師的思想碰撞，回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師也找到了解決一直困擾回民小學(xué)數(shù)學(xué)組老師的一個(gè)問(wèn)題的答案�；孛裥W(xué)數(shù)學(xué)組老師的小視頻介入的時(shí)機(jī)應(yīng)放在課堂的思想發(fā)生處、知識(shí)形成處、情感涵育處和德育生長(zhǎng)處�；孛裥W(xué)數(shù)學(xué)組老師的課堂研究始終要為學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)服務(wù)，幫助學(xué)生形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力。（賴波 通訊員 劉莉）
