四川教育新聞網(wǎng)成都4月1日訊 (孫林馨 通訊員 溫茹)3月31日上午，光華小學(xué)召開了“科學(xué)診斷教學(xué)，細(xì)化改進舉措” 第三月教學(xué)診斷月活動。全體校領(lǐng)導(dǎo)、全體中層干部、語文、數(shù)學(xué)、綜合、英語組長參加了本次會議。會議由任昌武副校長主持。
活動一開始，語文組組長鄭華率先發(fā)言，其他組組長也爭先恐后的談到了在三月工作中的成敗得失。在教研活動中，她們積極利用教師集體、師徒結(jié)對、專家進校、個體成長等形式，組織全組教師開展一輪又一輪的研討、交流活動，從中總結(jié)成功經(jīng)驗，讓教師學(xué)習(xí)、思考、改進、成長。
教導(dǎo)處認(rèn)為教研活動要立足有效，提高質(zhì)量，讓不同層次的老師各有任務(wù)，各定目標(biāo)。要讓老師們通過教研，在教材的研讀和課堂教學(xué)水平等方面有明顯的提升。
朱婭君校長和任昌武副校長首先表揚了在三月的教研活動中，工作是扎實的，但還須從細(xì)處著手，制定科學(xué)的、針對性強的、持續(xù)的計劃，要把教研活動變成教學(xué)活動，不包辦代替，始終堅持教師的主體地位，充分喚起全校師生對教學(xué)質(zhì)量高度重視的責(zé)任心，促進學(xué)校建立完善深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制。
